教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：革命先行者孙中山



姓名：

刘某某

工作单位：

***



学科年级：

八年级

教材版本：

部编版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





课题来源于八年级上册第三单元的第一课，本单元涉及内容为革命先行者、辛亥革命、中华民国的创建、北洋政府的黑暗统治。通过学习第一课，我们可以了解孙中山，了解资产阶级民主革命，了解三民主义等等。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



知识目标：了解孙中山的早年革命活动，了解同盟会成立的背景、刊物等，了解三民主义的内容。

能力目标：培养学生的观察能力和独立思考、搜集资料以及归纳知识点的能力。

情感、态度与价值观目标：学习以孙中山为代表的革命党人以民族振兴为己任，敢为天下先的革命精神和爱国精神。

重点：同盟会的成立(政治纲领、性质、影响）

难点：同盟会政治纲领与三民主义的关系。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）





要求学生在上课前预习本课，做好自主学习填空题。

布置两个问题，要求学生思考。

简单谈谈你们所了解的孙中山。

同盟会成立大会上确定的16字的革命纲领与三民主义有什么关系？



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



导入新课：出示图片，十月围城的电影海报，给学生讲解电影内容，揭示本课的人物孙中山，请学生们谈谈你们所了解的孙中山。

学生读历史书38-39页的内容，归纳孙中山的事迹。

以电影图片导入，引起学生的注意，让学生产生兴趣，过渡到本课内容上。



讲授新课：布置问题，请学生归纳孙中山早期的革命活动有哪些？

学生可以分组讨论或同桌之间相互讨论，归纳出孙中山早期的革命活动

培养学生的归纳问题的能力。



教师总结孙中山的早期活动，给学生讲解孙中山的两大转变：1.弃医从政。2.从改革走向革命。

给学生播放孙中山的独白视频，加深学生理解。

让学生更好的了解孙中山，了解孙中山早期的革命活动。



教师讲解同盟会成立的背景，布置问题，请学生举出三个民主革命思想家及他们的著作

学生通过看书，归纳出答案。

培养学生的归纳能力。



教师让学生归纳同盟会成立的时间、地点、政治纲领、作用，理解16字纲领和三民主义的关系。

学生通过看书，思考问题，得出答案。

培养学生的理解能力。



教师总结政治纲领与三民主义的关系，具体讲解三民主义的内容。

学生通过理解，做笔记，划出本课的重点难点，便于记忆。

学生能理解本课的内容，便于学习本单元的内容。



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



运用多媒体教学。

学生为主体，老师为主导，自主学习，合作探究。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



以学生为主体，先自主学习为主，教师起引导作用，理解本课的重点和难点知识。

多谋体辅助教学，增加趣味性。

以小组讨论或同桌相互讨论的方式，让学生更好的理解本课内容。



七、教学课件（本节课的教学课件）





（见附件）



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）





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九、教学反思



本节课内容不多，脉络比较清楚，所以，我在设计本节课时，主要结合一些图片和材料，引导学生自主学习，对一些问题进行自主归纳总结，教师作适当的点拨。





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