教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：装在信封里的小太阳



姓名：

任某某

工作单位：

毛嘴小学



学科年级：

五年级

教材版本：

语文版



一、教学内容分析



 《装在信封里的小太阳》选自语文版五年级上第四单元第三篇精读课文。

《装在信封里的小太阳》，一文家境贫寒的库伯因经不住诱惑，捡起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸用巧妙地方法让库伯承认和改正错误。后来，长大后当了警察的库伯在一次颁奖会上将当年的小太阳还给了丹尼斯的爸爸。

学习这篇课文的目的是教育学生树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。



二、教学目标





教学目标：1、指导学生认识“钞”、“炫”、“橱”、“菲”、“揪”、“怔”、“灼”，会写“钞”、“票”、“炫”、“橱”、“菲”、“瞬”、“嘉”、“颁”，能正确读写“钞票”、“炫耀”、“嘉奖”、“诱惑”、“橱窗”、“颁奖”、“价格不菲”等词语。

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事就要勇于承认和改正。

帮助学生练习上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

重点：把握课文的主要内容，培养诚实的美德，能做到做错了事勇于承认和改正。

难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。



三、学习者特征分析





（一）学生通过预习，对本科生字“炫”、“橱”、“揪”等的读音，写法有了一定的了解，能比较正确的朗读课文；同时能说出本科主要内容，体会做人要诚实，要勇于承认错误并改正。

（二）在学习新课时会要求学生先预习，教学开始时，先从课文的生字、生词讲授开始，可以通过自读、开火车、齐某某的方式检验学生；然后分析课文的主要内容；接下来学习、分析主要段落、重点句子；最后总结。在新课学习时，发现学生的预习效果比较理想，对生字、生词的掌握情况较好，能够较为完整的复述课文主要内容。

（三）设计预习

1、解决生字、生词，重点词句。预习一篇课文，字词句是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。反复读课文，体会美词美句；圈出不认识的字词，不理解的句子；运用字典、词典等工具，弄清字词的意思，并在相应位置做好批注；划出课文的重点词、重点句；抄写课文要去掌握的字词及优美句子。

2、根据课后思考习题进行思考，弄清文章的主要内容以及文章主要表达的思想或者作者的意图。在思考课后习题的时候将自己的观点在相应的位置做好备注，以方便老师在讲解的过程中及时发表自己的意见。同时通过~~~~~，---------等符号在句子下面做记号，标出自己认为重要或者自己不理解的句子，能更好的在老师授课的过程中解决这些问题。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



指名读生字、生词

个人读、开火车读、齐某某

通过个人读、开火车读、齐某某的方式，一方面检验学生的预习情况，另一方面加深学生对字词的读音。



认知贯通（文章内容）

个人思考、小组讨论、小组展示

通过个人思考、小组讨论、小组展示的方式，可以利用头脑风暴的方式，集团体的智慧，更好的弄清文章主要内容。



巩固提升（分析重点段）

单独思考、朗读、汇报

对于重点段落的分析，采取学生独立思考的方式，锻炼了学生独立思考的能力，同时通过朗读的方式，能更好的了解人物的心情及其变化。



五、教学策略选择



教学准备

自字词卡片，课文录音、教学课件

教学流程

新课导入→学习生字词→读重点段落及句子→概括文章内容→分析重点段落→分析重点句子→总结→作业布置

新课导入：当你做错了事或者犯了错的时候，你当时是怎么想的?又是怎么做的呢?今天我们要学习一篇新课文《装在信封里的小太阳》，让我们一起看看文章的主人公是怎么解决的。

学习生字词:“钞”、“炫”、“橱”、“菲”、“揪”、“怔”、“灼”，会写“钞”、“票”、“炫”、“橱”、“菲”、“瞬”、“嘉”、“颁”，能正确读写“钞票”、“炫耀”、“嘉奖”、“诱惑”、“橱窗”、“颁奖”、“价格不菲”等词语。

分析重点段落：重点分析第二、三、四自然段。

总结：发现并捡钱→巧妙去归还→长大变现好→受奖勇认错

教学工具

在教学的过程中充分利用各种工具。在学习生字、生词的时候，利用卡片，帮助学生记忆。在分析课文的时候，利用多媒体课件，播放课文录音，同时在课件上展示学生需要掌握的文章的相关知识点，尤其是重点句子。此外也可以利用课件对本科知识进行检验。



六、教学评价设计





生字、词掌握情况





文章内容熟悉程度（文章脉络）





课后习题理解程度





文章表达的思想





上课回答问题次数









七、教学课件



本科课件共张，主要涉及内容:读课文、学生字（“钞”、“炫”、“橱”、“菲”、“揪”、“怔”、“灼”，会写“钞”、“票”、“炫”、“橱”、“菲”、“瞬”、“嘉”、“颁”，能正确读写“钞票”、“炫耀”、“嘉奖”、“诱惑”、“橱窗”、“颁奖”、“价格不菲”等词语。）；默读全文（思考两个问题：文章是按什么顺序写的？文章讲了一件什么事？）；分析第二、三、四自然段；分析重点句子（警察父亲也只淡然一笑-----说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错误的孩子用特别的方式承认了）；总结：一个人犯了错误并不可怕，可怕的是不敢承认错误；我们要做敢于承认并改正错误的孩子



八、板书设计



 19 装在信封里的小太阳

知 认 宽 利

错 错 容 用

库伯 丹尼斯的爸爸

（知错就改） （艺术、科学的处理方式）



九、教学反思





教学本课，我先让学生自己思考自己在犯错时是如何处理的，然后让学生猜文中的主人公是怎样处理的，激发了学生学习的兴趣；然后通过自读、开火车读、齐某某的方式解决文中的生字词；再引导学生深入课文，在读中悟，在悟中读；最后让学生讨论交流，升华对文本的认识。我认为此次教学是成功的，完成了教学目标，也解决了教学重难点，效果较好。





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