岳某某 《都有一颗红亮的心》教学设计——岳某某

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《都有一颗红亮的心》教学设计

——*** 岳某某

教学目标：

通过聆听初步了解京剧的相关知识,培养学生学习京剧的兴趣。2.能正确表现“念白”艺术,感受西皮唱腔塑造的勇敢活泼的李某某

形象。 3.能有表情地演唱《我有一颗红亮的心》中“我家的表叔数不清”,体验京剧的表现手法。

教学重点:听赏《我有一颗红亮的心》,感受京剧的魅力。

教学难点:正确表现“念白”、学唱“我家的表叔数不清”,感受西皮唱腔塑造的勇敢活泼的李某某形象。

教学用具：多媒体

教学过程：

一、创设情景，激趣导入?

师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。?

师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？教师演唱《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》?

师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？生：京剧?（板书）

师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了走进京剧，感受京剧的魅力！

二、出示学习目标

1.教师出示本节课学习目标

2.学生初步了解本节课教学内容及教学目标

京剧《红灯记》选段：《都有一颗红亮的心》（板书）

三、听赏现代京剧,感受京剧魅力。

?（一）感受曲调情绪,了解西皮唱腔。

? 同学们,刚才我们欣赏的是京剧《红灯记》中的一个片段《都有一颗红亮的心》。?

1.初听这个片段,你觉得它的曲调是怎样的?(生谈)是活泼的还是苍凉的?那它表现出来的情绪又是什么样的?是慷慨激昂的还是忧郁平静的?

?? (生谈)活泼的、慷慨激昂的

? (出示课件):京剧的唱腔分为西皮和二黄。用活泼高亢的曲调,表现慷慨激昂的情绪,就叫西皮唱腔。用苍凉深沉的曲调,表现忧郁激愤的情绪,就叫二黄唱腔。

? ?2.学生对比总结《都有一颗红亮的心》唱腔为西皮

（二）分析人物形象,品味京剧奥秘。

?? 剧中演唱者叫李某某家到底发生了什么事,让铁梅如此的慷慨激昂呢?请同学们再次聆听后分组探讨。播放影片——都有一颗红亮的心。

1.同学们,片段里讲了什么事?生谈:

2.你觉得铁梅是个什么样的人?生谈:

了解京剧行当,明辨京剧分类。

师：同学们，在京剧中每一演员都有各自的行当，你们想不想看一看呢？

? 1.介绍四大行当

2.小铁梅属于哪个行当呢？（花旦）

3．两位花旦服装上还有什么不同?(生谈)

??

? 4.《都有一颗红亮的心》是传统京剧还是现代京剧呢?板书:现代

（四）欣赏角色功夫,体验手眼身法。

? ? 师:不管是传统京剧,还是现代京剧还有四种功夫分别是：唱、念、做、打,我们再次欣赏《都有一颗红亮的心》它采用哪些功夫呢？请你们也模仿。

? ? 学生思考并模仿。

（五）学习念白唱腔,体验手眼身法。

同学们,京剧之所以长盛不衰,跟京剧艺术家们背后付出的汗水是分不开的,我们也一起来体验一下好吗?(出示曲谱)

1.首先,我们来学一学铁梅的念白:奶奶,您听我说!

（教师示范——念白跟我们平时说话一样吗?比较,引导了解:念白有旋律有节奏,富有音乐性。

b.学生模仿——

c.老师指导——(字头、字腹、字尾)(加上表情、动作)

d.学生再模仿——(个别,全体)注意及时评价

2.学一下铁梅的唱腔:我家的表叔数不清

a.老师范唱 ???

b.按节奏念歌词 ???????

c.边念歌词边学表演

d.边学唱腔边身段体验 ???

? e.演着体验唱腔

(六)聆听京剧伴奏,了解伴奏乐器。

? 同学们,京剧的“四功”技法真是不简单啊!你们知道吗?就在这舞台一旁,还有一支神秘队伍的存在,你们听——

1.《都有一颗红亮的心》它的音乐伴奏都用了哪些乐器呢?请大家用心聆听,你听到什么乐器就模仿演奏什么乐器,好吗?

2.播放伴奏音乐,学生耳听,并模仿演奏。

? 小结:就连伴奏乐器都这么讲究,难怪会有国粹的美称。

四、拓展升华情感,弘扬戏曲文化。

你有什么收获呢?

五、课堂小结

中国戏曲博大精深,课后请你们再搜集一些其他戏曲唱段，让我们一起聆听戏曲,弘扬戏曲,让中华瑰宝发扬光大,下课! (播放《说脸谱》)???

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