教学设计和反思
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挺身式跳远教学设计和反思
***学 李某某
一、本课教材：挺身式跳远
二、指导思想：本课在教学中力求体现“健康第一”的体育理念，围绕协作与自主，探究与创新能力的培养，组织教学，突出学生的主题地位达到教与学的统一。
三、学情分析
1、 知识与技能基础，有初中学习跳远的经验，但大多数学生对于跳远的专项技术腾空步，在知识理解和技术掌握上缺乏基础
2、 身体素质特点，体质普遍较弱技术较差、身体素质发展不均衡，教师应充分考虑个体差异，设置不同目标，使每位学生都能得到发展和跳高。
四、教学目标：1、通过本课的学习使学生能说出腾空步动作要点，90%以上的学生能够了解挺身式跳远的腾空步技术，其中40%的学生能较熟练的掌握，增强弹跳能力，发展下肢力量。
五、教学过程
（一）本课开始环节，采用定位操徒手操的练习形式，充分展现师生的精神面貌和行为气质，有意识的培养学生，发放口令，领做徒手操和小组长的组织管理能力。
（二）本课的主题环节1、主体教材学习挺身式跳远的起跳技术，以运动技能学习为载体，教学中采用专项练习为主的教学方式，通过练习内容的安排，循序渐进，层层深入，逐步达到和完成本课的教学目标，为防止学生产生厌学情绪，本课的教学环节是以趣味专项教学进行连接，使学生的学习态度始终处于兴奋，教学中，运用教师集体合作方式，建立群体间，合作、互动学习关系、来突破教学难关。在教与学的结合中，通过教师的巡回指导，集体讲解来把握教学节奏，突出教学重点，以保证高效完成教学目标。
（三）组织与教法、学法设计
1、组织方法，采用个人，集中形式
2、教学与学法设计
（1）指导学生通过运动实践体验与总结技术动作要点，使学生学会观察分析问题
（2）利用提问使学生学会分析思考解答问题
（3）通过组内协作创造，探究学习，使学生体会和提高技术动作，培养学生创新意识和实践能力
（4）利用评价，使学生掌握理论知识，学会判断，欣赏和表达
六、本课特点
根据新的教学理念来设计本课，力求体现学生的主题学习地位，通过形式多样，生动有趣的教学、培养学生自主、协作、创造探究等学习意识。来完成本课的教学目标。
七、预计效果与负荷
练习密度：35-38%左右
预计生理负荷：135-145次/分
授课时间
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课型
新授
课时
第一课时
课???题
挺身式跳远
教学目标
认知目标
掌握挺身式跳远起跳技术，体验跳跃运动的乐趣
技能目标
发展协调性、灵敏性，增强下肢力量，提高跳跃能力
情感目标
培养学生用于克服困难和障碍，敢于迎接挑战的精神
重??点
难??点
重点：让学生掌握挺身式技术跳远的技术要领
难点：起跳时与身体的协调性
教??法
讲解示范法
学??法
自主学习，师生合作
课前准备
篮球若干，地标若干
一、开始部分
1、体育委员集合整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本次课的内容
4、安排见习生。
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二、准备部分
1、听音了，按指定路线慢跑
2、徒手操（4X8拍）
（1）头部运动
（2）肩绕环
（3）腹背运动
（4）腰部运动
（5）正压腿
（6）侧压腿
（7）活动手腕、脚腕
（8）活动膝关节
3、、专项活动
1、收腹跳2*5
2、立卧撑2*5
三、基本部分
动作名称:挺身式跳远起
1.学习挺身式跳远的起跳动作
1)教师示范讲解
2)原地起跳动作 5次
3)原地上步起跳动作 5次
4)4步原地起跳动作练习 5-7次
5)学生练习，教师指导
6)找出好的差的学生各一名示范，教师讲解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
2、让学生正确的认识体育，认识学习体育知识体育技能也需要动脑，只有大脑形成正确的动作概念，才能支配肢体来完成，在肢体完成的过程中，还要用心思考怎样纠正动作怎样才能做正确。
3、加强学生的基本素质的练习，尤其是学生的协调性，协调能力好了学习动作才能快而正确。
4、在教学的过程中，要耐心细心。学生的体能差异大，有的学生学习较快而且成绩也好，有的学生学习动作较慢，这样老师就要多鼓励多指导，关心学生多用心的去教，让他们有兴趣去学。
5、培养学生自主学习的能力，要求学生多请教学生，多看多想。有的学生不会做怕被人笑话因而更不愿意多练，导致越怕越学不会。在课堂教学中，引导学生消除畏惧心理，建立自信心。
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