Unit 1 What’s the matter 教案初版

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教学设计



课题名称：Unit 1 What’s the matter? 引入部分



姓名：

 陈某某

工作单位：

***



学科年级：

 八年级 英语

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



 1、课题来源：本课时选自八年级下册第一单元

2、学习内容：本课时是本单元的第一个课时，主要内容是谈论健康问题。

3、本节课的价值：通过本节课的学习，学生能运用两种方式来表达身体不适, 以及一些身体部位的词语，从而让学生知道学习英语的实用性。

4、学习内容的重要性：学习本课时后让学生能够询问以及回答与健康有关的问题，用来引出给别人提建议的方法。



二、教学目标





1、知识与技能：

1）、让学生学会一些常见的表示身体部位的名词

如： throat，stomach，head等；

2）、让学生学会谈论身体健康的表达法

① What’s the matter with Linda?

-She has a stomachache.

② What should she do?

-She should go to see the doctor.

过程与方法：用图片引出单词，再由单词引出句子教学，并让学生自主总结句型，而且小组表演。进而学习给出建议的方法。

情感态度与价值观：通过本课时的学习，让学生学会用英语表达对他人的关心。从而增进学生间的友谊，以及他们对健康问题的关注。



三、学习者特征分析





通过平时的教学观察和分析总结来看，初二年级的学生存在以下特征：

1、知识与技能：学生对于复杂的单词比较畏惧，简单的知识点已经能够掌握，但复杂的知识点很难快速吸收

2、过程与方法：学习过程中对复杂知识点很畏惧，需要调动积极性；

3、情感态度与价值观：对于学生而言，他们认为课程“该学”而非主动的“想学”

4、学习风格：被动学习，上课时容易开小差，或者自顾自的，只是做做听课的样子。



四、教学策略选择与设计



1、图片引入法：用生动的图片，顿时吸引学生的兴趣，让学生想去进一步了解这一话题2、游戏法：让学生看图填空



五、教学重点及难点



1、教学重点：

1) 学会询问他们的健康状况

2) 学会表达身体不适的两种方法

2、教学难点：

容易混淆两种表达身体不适的方法



六、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



1、Lead-in （3 min）

1.Please look at the picture,what happened to the girl?

2.Do want to know how to say “流鼻血”in English?

学生集体回答：

1、“她流鼻血了”



引起学生的求知欲



Teaching new words （5 min）

T: now please read after me,

fever、stomachache、headache、toothache...”

学生集体跟读

fever、stomachache、headache、toothache...”





3. 问题导入学生总结 （6 min）

T:What can we learn from the words above？

学生举手回答

身体部位的名词＋ache＝该部位的疼痛

引起学生主动思考



. 身体部位单词引申（10 min）

T: OK， please look at the PPT and let’s get to know our body.

T:What’s the meaning of hand？

Ss:手

图片游戏教学 ，调动学生的积极性



自我总结回答方式（8 min）

T: How can we use these words in our sentences? Please look at the first picture and answer my question. What’s the matter with her?

Ss:1.主语＋have/has＋a＋生病的名词

Ss:2. 主语＋have/has＋a＋sore＋疼的部位

任务教学，使学生从被动的接受知识转变为主动学习知识



对话展示所学内容的应用（8min）

T:Now，let’s see how can we use these words and phrases?

Ss: Read after the teacher.

给出相应的语境，让学生能更好的理解所学内容



8.本课小结(4min)

1.T:let’s review what we have learned.

2.T: Do you still have any problem with what we have learned in this class? If you have please raise your hand.

跟着老师的思路重新整理一遍本节课所学的知识点

让学生思路清晰，并帮助学生当堂解疑



作业（1min）

T:Make a conversation using the new words and phrases by yourself.



加深印象，巩固知识点



七、板书设计



Unit 1 What’s the matter?



问法

答法



1.What’s the matter?

1.主语＋have/has＋a＋生病的名词

He has a cough.



2. What’s the matter with sb?

 主语＋have/has＋a＋sore＋疼的部位

She has a sore throat.



身体部位的名词＋ache＝该部位的疼痛

tooth＋ache＝toothache

stomach＋ache＝stomachache

head＋ache＝headache

Homework

Make a conversation using the new words and phrase.









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