细胞核教学反思

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《细胞核》教学反思

? 本节的教学共两个环节：1、通过资料分析归纳总结细胞核的功能。2、通过对细胞核结构的学习特别是对染色质的学习，进一步理解细胞核的功能。在教学的第一环节中，充分利用多媒体手段让学生认真阅读资料，对实验的过程作了适当的分析，引导学生认识经典实验的科学性和严密性，思考讨论相关的问题，学生积极参与并形成了自已的结论。师生共同归纳得出各实验的结论，进行得较为顺利。优化了课堂教学，用丰富的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官参与课堂活动，提高了教学效果。

在教学的第二环节中，细胞核的结构各部分的名称和作用是教材中已给出的。染色质的成分、形态和特性及其与染色体的关系，学生理解较好，能从结构上阐明细胞核的功能。由细胞膜的功能的迁移，学生对核膜的作用易于理解。核孔是不同与细胞膜的，对它的作用应解释清楚。对于教学难点中染色质和染色体的关系由讲述解决，用flash动画演示，变抽象为具体，突破了难点。能按照预先设计的程序完成教学任务，通过事例的分析，提高学生分析问题、判断问题及解决问题的能力，强调了“结构与功能”相统一的观点，在板书上也充分体现了结构与功能的统一性。基本体现了新课标的精神，体现问题意识，突出生本意识，调动学生的积极性，过程比较流畅。通过本节课的学习，学生在知识和技能上都有一定的收获。

??? ?认真思考本节课的教学，觉得有一些地方需要改进（1）由于时间的限制，第一环节学生单独用自己的语言表达自己的结论的机会少了些，应给学生更多的表达空间，让他们说出个人的想法和看法，如能事前设计一个学生参与的游戏活动，则更能增添课堂的亮色。（2）在第二环节上可以利用更形象直观的素材辅助教学；提供学生不同的细胞核图片让学生总结出细胞核的结构，会加深学生的印象。（3）由于新课标要求的容量较大，学生思维要求较高，部分内容在呈现时偏快，部分同学由于基础问题显得有点思维脱节；学生合作学习体现得不够到位，学生开展合作学习的意识不太强，有待今后进一步改进。

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