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Module 6
Unit 2 How old are you?
说课课件
***学 苏某某
一、说教材
1.本课的知识点: 本课句型How old are you? I’m XXXXX 2.能力点: 培养学生在日常生活中运用本课句型解决实际问题的能力。 3.情感培养:团结合作的集体主义精神。 4.教学重点: How old are you? I’m XXXXX 5.教学难点: How old are you? I’m XXXXX 6.教具准备:PPT flash动画 ，mp3音频，电子单某某卡片。英语学习之友
二、说教法
给学生创造轻松愉快,自然亲切的学习氛围,让学生们围桌而坐,在小组中进行合作学习。在合作学习中,引导学生展开生动活泼的游戏,充分调动学生学习的积极性。由于这节课的重难点是单某某的识记、运用和歌曲,所以我在教学中特别注意了多读单某某和为歌曲的学习做层层铺垫。整节课学生都处在主体地位,教师起了引导作用,真正体现了自主、合作、探究的新课程理念。
三、说学法 学生在轻松愉快、自然亲切的学习氛围中,围桌而坐,进行合作学习,学习的方式多种多样,学生的自由空间很广阔,在学习过程中潜移默化的锻炼了他们的学习能力。
四、说教学过程
Task 1 New words 单某某教学
本单元是6M的第二单元，我展示了3张图片学习新单某某，通过图片让学生直观的学习英语单某某并激发学生的兴趣。单某某卡片上面除了图形还有用四线三格书写的单某某，为学生也单某某做铺垫。
Task 2 Listen, point and say. （书活动一）
这一环节是书中活动一的内容，学习重点为You are three and you are ten?!I'm ten.此处设计成为听力的部分，让学生听出表示年龄的数字即可，要求是大部分学生都能听出来。听出内容后观看动画进行跟读练习。
Task 3 Practice 会话练习
教师出示句型：A: How old are you? 你多大了？B: I'm nine/ten. 我9岁/10岁。让学生两人一组进行询问多大的会话练习，并让学生展示。
Task 4 Look and match.看一看，连一连（书上活动二内容）
此处设计成为两人一小组讨论读课文并回答问题？How old is Sam? How old is Daming? T谈论出来后，由老师将答案板书在黑板上。然后学生明确Sam和Daming的年龄后观看flash动画跟读课文，加深记忆。完成Task 5的任务。
Task 6 Listen and match.（书上活动三）
这是书上的听力练习，有6位小朋友，通过播放录音A:How old are you, Maomao? B:I'm seven.完成6位小朋友与年龄的对应题。让学生在书上完成。
Task 7 Listen and say. Then sing.是一首歌谣。通过这个How old are you?激发学生的兴趣，通过演唱的方式进一步学习How old are you?这一句型。
Task 8 Summary
这一环节我设计成单项选择题的形式，通过单选题型和答案的呈现，让学生学会自己总结本节课学习了什么。
Homework 家庭作业
当一名小记者,用How old are you ? 来询问他人的年龄，并做好记录。这一环节灵活运用，如果课上有时间有完成，如果课上没有时间了，可以下课完成，然后第二天上课展示。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
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