韩某某教学设计

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教学设计

基本信息

名称

篮球体前变向换手运球





执教者

韩某某

课时

2





所属教材目录

《体育与健康》



教学设计

体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术之一；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏性、协调性；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。



学情分析

体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解与示范结合，学生模仿练习等教学方法，循序渐进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标 。



教学目标

知识与能力目标

使学生基本掌握换手运球的练习方法及动作要领表象，能自主练习提高熟练度。





过程与方法目标

热身—技术学习及巩固---素质提高—放松身心 采用示范、分组 、创设情景等方法及对应的学生要达到的目标





情感态度与价值观目标

学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自信心，提高社会适应能力，使学生能够主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。



教学重难点

重点

快速进行间运球换手改变球的方向 。





难点

变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯” 。



教学策略与 设计说明

通过直观教学，让学生主动观察动作，了解技术重点和难点。教学中主要采用多练与多思考相互结合，避免学生盲目或者不动脑的练习，从而突破教学难点。



教学过程



教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图



开

始

部

分

5

分

钟

一、课堂常规1、体育整队；2、师生问好；3、宣布本课的内容和要求

二、

1、教师语言清晰，精神饱满；

2、检查服装；

3、宣布本课的内容，同时对学生提出要求。

三：趣味慢跑热身

学生按照教师的要求做相应的各种练习

（喊数抱团，侧身跑，后退跑，快速跑，听声转身跑、慢跑中拿球并围成一个大圆圈）

四：球操练习

1、扩胸运动

2、转体运动

3、俯背运动

4、抛球击掌

1、教师讲解示范练习方法。

2、组织学生尝试练习。

3、教师指出学生练习不足之处。

4、在练习中加入带有惩罚性质的练习。

1、快速集合：要求快、静、齐；

2、学生对自己提出学习目标。

1、仔细观察教师的讲解示范。

2、在练习中认真体会动作。

3、在教师的指导下解决学生自己存在的不足。

4、改正性进行练习，并增加练习的刺激感。

吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，使其身心能快速回到课堂上来。 调动学生，参与运动，使学生身体达到预热，预防出现意外伤害。



基

本

部

分

30

分

钟

篮球——体前变向换手运球

教学重点：掌握正确的运球动作。

教学难点：上下肢协调配合用力。

1、运球的准备姿势

2、原地运球练习

3、、拔球、绕球、左右摆球等球性练习。

4、原地左手运球、原地右手运球、体侧前后拉运球、胯下运球等练习。

5、绕人运球练习

练习要求：将学生分成练习小组，每小组成一路纵队，每人间隔1.5—2米某某，选出能力比较强的学生进行绕人运球示范。

6、分组比赛：按教学小组进行行进间运球变向比赛，学生组织同5相同。每个学生运球绕过本组所有学生后站在队尾，以此类推，以最先完成所有学生的为获胜组。

二 、教师具体活动

1、教师给予学生积极的鼓励，激发其练习的兴趣。

2、组织学生进行各种类型的练习，并对练习提出具体要求。

3、巡回指导学生练习，纠正学生存在的技术上的不足。

4、教师讲解学生技术上存在的问题，并给出解决方法。

5、对学生进行分层教学，指导学生朝不同方向解决自己的难点。

6、指导和组织学生进行比赛，激励学生练习的激情，并巩固和提高技术。

1、了解篮球运球的技术特点。

2、认真观察教师的动作，并了解次技术作用和意义。

3、使学生尽量快速恢复手对球的感觉，熟悉球性，增强学生学习的兴趣和自信心。

4、分组练习，并在练习中认真体会动作，同时收集自己练习的难点，向教师反馈。

5、教师接受学生的信息反馈和自己的观察，解释学生技术存在的难点和错误原因。

6、根据自己的能力和教师的指导，进行符合自己能力的分层教学，并努力提高自己的技术水平。

7、了解变向动作，并认真练习并行进比赛。

采用引导学生主动学习，让学生主动观察动作，了解技术重点和难点，使原地运球自然过度到行进间运球，一步一步提高练习的难度。使学生的练习具有一定的挑战性。激发学生战胜困难的激情。

教师用语言对学生进行积极的鼓励，培养学生自信心，使学生能够更主动学练，更敢于表现自我，体验在运动所获得的快乐。



结

束

部

分

5

分

钟

一、集合队伍

二、放松练习（音乐配合）

三、总结上课情况

四、布置、收回器材

五、师生再见。

1、教师讲解师范动作。

2、带领学生做放松练习。

3、教师对本课进行小结

1、学生观察动作，并模仿练习。

2、动作到位，认真放松。

3、认真了解本课自己的表现，肯定自己的同时，对自己提出更高的要求。

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放松学生的身体，使身心舒缓。



课堂小结

4分钟

本教学内容是篮球体前变向换手运球技术，也是高三教材不可缺少的一部分。学生有能力完成好此项技术动作的学习。对于接受技术动作能力一般的学生，我能采取低要求，低目标的方法，提高学生的积极性，接受技术动作能力较高的学生相应的要求也会高某某，目标也进一步得到提高。这样两方面考虑到学生的个体差异化教学。



小结本节课的学习情况，对学生在本节课中的学习态度和练习效果给予肯定的评价，巩固体前变向换手运球的技术要领。



布置作业

1分钟

课余时间同学们要自行练习变向运球15到20分钟



教学反思：本节课以“健康第一、快乐体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师主导”的教学理念，以健康快乐为目的。本着探索和创新为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识，创设轻松愉快的课堂气氛，学生在自主、合作、探究中得到发展。教师用语言对学生进行积极的鼓励，培养学生自信心，使学生能够更主动学练，更敢于表现自我，体验在运动所获得的快乐。

篮球教材是集体性项目，具有强烈的趣味性，能满足学生锻炼身体的愿望。篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。本节课是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技术为手段，使学生通过篮球运动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法。行进间体前变向换手运球是篮球运动中一项重要的突破技术，是技术和战术的重要环节，是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动技术衔接，将其作为重要内容对学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合能力；对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用；教学中通过引导学生在学练中主动探究、分析、合作，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用以及终身体育打下坚实的基础。

学生普遍喜爱和了解篮球运动，大多数都有一定的篮球基础，具有较强的模仿能力，又具有很强的学习欲望。采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易某某，循序渐进。充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生发展能力，努力达到教学目标。

新课程标准提出，学生要学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力，培养学生创新意识和实践能力，充分调动学生的积极性和主动性。本节课围?绕着“自主探究、合作学习”的思想理念，引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法，合作学习法和探究学习法，在自主学习和合作学习中不断改进和提高动作质量。

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