观察记录

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课堂观察记录

姓名

侍颖梅

学员单位

小学

观察课题

秒的认识



观察对象

三年级数学

授课内容

　秒的认识



观察点

教学过程客观描述

教学实施优缺分析

教学行为调整建议



一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）

1、展示家中经常使用的实物钟表和手表，挂图。钟表课件。2、出示第59页主题图。

使学生对本节课的内容产生强烈的兴趣。学生主动了解老师接下来要做些生么。

要将学生的兴趣引导在钟某某，避免少数学生吵闹着自己家也有这样那样的钟表。



二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）

1、认识时间单位“秒”，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2、认识表面上的内容，秒针、分针、时针、12个数字、12个大格、60个小格。

建立时分秒的概念，认识钟表。

计量很小的时间，尝试用比秒更小的的单位。



三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）

1、以小组为单位，通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。2、借助生活实列和实践活动培养学生遵守时间、珍惜时间的意识和习惯。3、出示课件上钟表的模型，认识秒针、分针、时针。

1、小组探究合作，学生能充分发挥好奇心与学生共同分享学习到新知识的乐趣。2、以实物的展示，学生能接触的到，可以亲手操作，加深认识。

教师巡视指导，避免学生破坏教具，或不以学习为目的而是开小差。



四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）

1、给学生一秒钟的时间，让学生感受实践一下，这段时间能做些什么？一分钟呢？然后把你的感受告诉同组同学。2、巩固练习（1）每天大约睡（）小时，（2）穿衣服大约用20（）秒（3）煮饭大约一次用25（）.

1通过练习的形式,与小组监督学习的方法检测学生学习的方法.2布置练习册上的作业。

课堂上的练习较少，学生对解决问题的练习不够，动手操作时间充足，学生印象深刻。





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