课堂观察记录

以下为《课堂观察记录》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

课堂观察记录模板

课堂观察记录



观察者姓名

杨某某

观察者学校

陆良一中



授课教师

钱某某

授课班级

415



授课题目

地理环境的整体性

授课科目

地理

负责观察

对象

高三学生



观察主题

学生课堂参与行为



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析



教师教学

课前学生已提前拿到学案

课堂开始老师检验学生完成情况

老师讲解本节课要掌握的概念

 课前准备学案创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）

 以熟悉的身边故事为载体，从合作的角度分析，例举事例，引出本课主题

 让学生讲述，但学生兴趣没有完全调动起来。







 知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）

教师能结合课本事例说明合作的重要性，调动学生说一说有关合作的重要性，合理运用教，然后进行交流，如何处理竞争与合作的关系？

 教师给学生的思考时间不充分，在讲解“青藏高原对南亚季风的影响”学生积极性不高，而且过度不自然，理论性太强，缺乏说服力。





1、概念讲解完后老师准备了案例，

2、案例讲解过程中学生的理解情况

3、教师根据学生理解情况再适度调整课堂进度

 知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织

学生表达的内容基本与教师所想一致，太过于围绕课本，没有打开学生的思维，仅局限于课本。

 教师只是起到引导作用，不必要非要把学生引导到设置好的问题。注意在学生的展示中发现问题，进行知识分析、评价、引导。。







 对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）

 教师过于注重对课本知识分析，疏忽发挥学生的主动性。由于时间关系，课堂反馈只是以板书的形式完成，就重点知识一一回顾

 重点知识回顾确实有必要，但难在让学生切身体会合作的作用以及现实意义的体会



学生学习

1、案例完成度情况

 学生对学案的完成率不是很好，准备工作不足

 教师讲解时学生不能积极配合，中途学生已慢慢适应

学生接受能力有限，列举的案例应该从易某某







在聆听过程中部分学生对老师列举的案例不能完全理解

刚开始的案例讲解与概念衔接不够

案例开始时难度大，学生不能完全理解





1、教师与学生互动情况

通过几个事例的讲解，学生掌握程度进一步提高。

基本完成百分之八十的教学成果

总体教学效果不错，注意知识的衔接



教学改进建议

可根据教材内容另选取事例，教师进而总结与评价，教师再把课本上的重点知识作为总结，进一步将学生的结论升华，这样会更好。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《课堂观察记录》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。