教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思





课题名称：地震中的父与子





姓名：

王某某

工作单位：

***





学科年级：

五年级

教材版本：

人教版





一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）







课题来源：《地震中的父与子》是《义务教育课程标准实验教科书》小学语文五年级上册第六组的一篇课文。

学习内容：第一，这篇课文使学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通的任务。第二，引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写，表现父母之爱的。

知识结构图：第一，体会到父爱的伟大；第二，分析文中对人物的描写。

学习内容的重要性：第一，从文中感受到伟大的父爱，对爱有更加深刻的理解和认识；第二，学习文章的写作手法，提高阅读能力和写作水平。





二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





知识与技能：认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。领悟作者刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文。

过程与方法：引导学生自主学习，合作学习，探究学习。

情感态度与价值观：感受伟大的父爱，儿子与父亲之间互相信任，受到爱的教育。

教学重点：引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量。

教学难点：理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的含义。





三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）





我们班共有16个学生，有3个学生基础较差，阅读理解能力较差，其他的同学的阅读理解能力都很好。给他们一定的时间预习，让他们掌握基础的字词，并思考这篇课文讲了一个什么问题。





四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）





教师活动

预设学生活动

设计意图





导入

给学生看有关地震的图片，让大家来描述地震，如果发生地震，会有怎样的感受？

在1994年，美国洛杉矶也发生过一次大地震，在这次地震中，一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。这个故事就是今天我们学习的课文——《地震中的父与子》。

学生对地震进行了相关的描述，比如建筑物坍塌，有的人被埋。如果发生地震，会感到害怕。

让学生认识到地震的破坏程度之大，意识到地震是件很可怕的事情。





初读课文，整体感知。

首先，让学生自由朗读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。同时思考一个问题：课文讲了一件什么事？这是一对怎样的父亲？

学生能说出事情发生的时间地点，能大致概括出文章中的内容。

让学生用自己的话概括课文内容，既训练了学生的语言概括能力，又可以强化对词语的积累，同时，又寻找到阅读本文的突破口。





（三）仔细品读课文，分析文章的写作手法。让学生再次细细地读课文，从哪些语句读出了父亲和儿子的了不起，画出来，并在旁边写感受 。

学生从文中找出相 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 词，了解学生对基础知识的掌握。一个词一分。

让学生做长江作业，检查他们对文章的理解程度。每一个题有相对应的分数。

对学生在课堂上的表现进行评价，总分为10分，回答问题5分，小组合作5分。





七、教学课件（本节课的教学课件）







见ppt《地震中的父与子》。





八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）







地震中的父与子

这是一对了不起的父与子。





九、教学反思







没有充分激发学生的学习兴趣，没有调动学生的积极性。

没有进行感情的升华，没有让学生认识到父爱的伟大。







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