教学的实践反思与交流

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教学的实践反思与交流

? 经过几年来的不断实践、学习、反思、完善，逐步能熟练把握课堂，使化学课堂走入了一个新的境界。现将几年以来的实践和反思总结如下：

学生为课堂教学的主体，想改变学生的观念，最主要的是先得改变教师自己，观念变了，行动上也就变了，时间长了，学生也会跟着老师的感觉走了。

大部分教师为赶进度，采用讲述法。这样对老师来说是最简单、最方便的教学方法。但这样对学生而言，被动接受，效果非常不好。老师在有效的教学中，要从中心主导地位转变到组织者。引导学生学习知识，发现学习的奥妙，让学生自己构建知识网络，学会知识的整合，掌握解决疑难问题的方法。

老师不仅根据课程标准的要求，教授知识、完成教学任务，而且让学生知道学这节课给自己带来的好处，学会学习，学会研究。教师和学生每天都在一起生活、学习，对于学生来说，教学的质量直接影响学生身心的发展。对于教师来说，课堂是老师展现自己的平台，上课的质量直接影响教师对专业水平的发展及生命价值的体现。课堂教学是实现教学目的的手段，也是师生生命成长的过程。课堂教学如果不以提高老师和学生的生命质量为目的，那么它将失去本身的意义。

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