用字母表示数评课

以下为《用字母表示数评课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《用字母表示数》课堂评价与分析

评课人姓名

倪某某

评课人单位

城中小学

评课日期

11.11



上课主讲人

杨某某

授课内容

用字母表示数



评课点

客观描述

我的思考



一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）

让学生自主学习用字母表示数的注意点

先让学生自主学习，再通过判断题让学生加深对用字母表示数的注意点的学习与记忆。



二、改进建议（可以改进提升的地方）

课前导入可以再丰富一些

可以通过创设扑克牌中的“J、Q、K、A”来导入，更能激发学生学习的热情。



三、我的反思

我于2018年11月7日星期三下午第二节课聆听了杨某某老师执教的《用字母表示数》一课，收获很大，下面就谈谈本次听课的所学所得所思所想。

首先杨老师复习了三年级学习的长度单位和质量单位的字母简写，让学生感受到在数学学习中很早就用到了字母，接着以“求摆三角形所需要的小棒根数”为题，让学生们依次算出摆1个三角形小棒的根数公式（1×3），2个三角形小棒的根数（2×3），3个三角形小棒的根数（3×3），10个三角形小棒的根数（10×3），99个三角形小棒的根数（99×3），并让学生说说为什么这样列式，随后接着问如果有a个三角形，你会列式吗？由于学生从一年级开始接触摆小棒，通过摆三角形的小棒根数引入，让学生更容易接受和理解，不会在数字和字母间产生矛盾。接着让学生尝试用字母表示正方形的周长（C=4×a）和面积（S=a×a），让学生意识到用字母表示数在数学公式中应用很广泛，记忆和书写也很方便。紧接着让学生自学用字母表示数的注意点，学生自学后提问通过自学正方形周长公式和面积公式可以怎么样简写，让学生尝试写一写，这一部分内容比较零散，把自主学习和教师讲评相结合，学生印象更加深刻，最后通过练习让学生巩固所学新知，让我印象深刻的是这样一道判断题：a+a=2×a，如果学生没有掌握扎实就容易出粗。

整节课流畅充满活力，教师引导，学生自主学习，层次分明，极大地调动了学生学习的积极性，如果开头导入再加入点生活中常见的例子就更好比如可以通过创设扑克牌中的“J、Q、K、A”来导入，这样更能激发学生学习的热情。希望以后能够多听这样的优质课，让自己的专业素养提高的更快！





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《用字母表示数评课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。