活动反思

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活动反思：

提起数字，相信无论家长或是孩子都不会陌生，它在我们的生活中各个方面起着不同程度的作用，因此，我们有必要在幼儿阶段引导孩子认识并正确感知数字的意义。

本次活动我结合中班幼儿的年龄特点设计，基于孩子们已经学习并掌握了数字1-5的认识，学习认知数字6的过程中，我尽可能将学习过程生活化，运用丰富多彩的游戏形式，如一开始的律动，就是在带领幼儿复习1-10的唱数，接下来的幻灯片动画操作则可以清楚地让幼儿了解数字6所表示的相应数量，直观明了将抽象的知识更加生动形象化，而且也适合幼儿的年龄特点。数学知识来源于生活，又为实际生活服务，幼儿和我们同样生活在这个客观世界中，周围的事物均表现为一定的数量。

在第二部分感知数字6的环节中我让孩子们大胆的说出表示数量是6的物品，虽然有的孩子说的会出现大同小异，即便这样也可以加深关于6的数量在孩子脑海中的印象，当然我会积极引导孩子说一个别人没说过的，在这里我认为自己的不足之处，应该为孩子提供更加多样的物品，或是让孩子们充当售货员亲自，拿取相应数量的物品，这样孩子们的感受会更加深刻直观。

第三部分我认为自己设计的操作活动仅停留在操作卡片的形式，还是太有局限性，这样的环节当然还设置适合的实物操作更加易于幼儿理解而不是只停留在让孩子用印章做几张印画卡片就能让孩子清楚地理解数量关系那么简单。我认为这个活动很适合延续到我们平时的区角活动，让幼儿反复操作慢慢体会，比如在“小中医”区角活动中需要小朋友称重药材六克表示重量，而在“菜市场”活动中这里的六元则表示相应的钱某某。

最后的游戏“电影院”活动中引导幼儿根据票面数字找座位，又可以锻炼幼儿对序数的了解。老师应注意观察在活动中幼儿是否积极参与?有的孩子还能主动帮助找不到座位的小朋友?大家共同学习，体验成功的快乐。

总之，利用幼儿生活环境中的各种有利因素，随时随地的将数学知识渗入给幼儿，使幼儿逐步掌握所要学习的数学知识内容。

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