教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：j q x



姓名：

冉佳丽

工作单位：

*_**小学



学科年级：

一年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



第二单元汉语拼音j,q,x。 学会j,q,x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

教学难点：学会j,q,x与单某某i的拼读音节。



二、教学目标



教学目标：

1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。

2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写

3、学会jqx与单某某i的拼读音节，以及带调拼读音节。

重难点：

教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

教学难点：学会jqx与单某某i的拼读音节。



三、学习者特征分析



一年级的学生活泼好动，注意力难以长时间集中，且年纪小，自律性差。因此在教学过程中要设计学生感兴趣的情节，抓住学生学习的兴趣点。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



制作拼音卡片，复习学习过的声母韵母



学生答对了，将卡片赠送给学生处，回答错误，请小组其他成员予以帮助

巩固学过的知识，以赠送卡片引起学生兴趣



开火车的方式对新学内容进行检查

学生一个一个读

对新学内容的进行检查，看学生的学习情况如何。



新学内容完成后，小组合作读，之后在班级进行展示

至少四个小组进行展示

检查学生学习情况是否跟得上



五、教学策略选择



整堂课以找朋友的方式进行线索的贯穿，同时设计摘苹果和拯救青蛙的游戏与学生进行互动，同时将学习的新内容融入，增加教学的趣味性。



六、教学评价设计





学生互评：一个学生回答问题后，请另外一名学生对其进行评价，锻炼学生的表达能力，同时抓住学生的注意力。师生评价：学生完成的作业，将其展示早ppt上，并对其进行评价。



七、教学课件



J Q X

教学目标

1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。

2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写

3、学会jqx与单某某i的拼读音节，以及带调拼读音节。

教学重点/难点

教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

教学难点：学会jqx与单某某i的拼读音节。

教学过程

一、复习：

我们已经在拼音王国里认识了许多朋友了，你们还记得他们的名字吗？谁能读的响亮读的正确，老师就把卡片送给他。

声母：提示读的轻短：b p m f d t n l

韵母：XXXXX XXXXX à í ò XXXXX（制作拼音卡片）

请和我一起看白板，白板上四所小房子里住着谁？来，和老师一起敲敲门。咚咚咚，门里住着谁？门里住着bù mXXXXX nXXXXX lXXXXX（课件做一个大门的图片）

二、学习读音

(一)

1、小朋友们，你们看，拼音王国多有趣啊，你们看他来啦，请你和他打声招呼吧!（你好小i）i宝宝蹦蹦跳跳地来到拼音城堡，拼音城堡可好玩了，正玩的高兴的时候，突然，传来了一阵叽叽的叫声，i宝宝看到了什么？（小鸡蝴蝶）。

2、你们看这是i宝宝带领我们认识的第一个声母宝宝。你们有认识的吗？我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点就是这个声母朋友的读音了。和老师一起读（示范读）

3、你们注意到老师的口型了吗？你们看到的是外面，要想把这个音读好，还 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。

2.小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。　　

3.小ü见了j q x，去掉两点还读ü。　　

4.j q x，真淘气，从不和u在一起。

3、拼读ju qu xu，带声调，可以开火车读，也可以随机点学生起来领读。

六．游戏结束课堂，随机读今天所学的音节。



八、板书设计







九、教学反思



一趟优质的课一定是经过多次反思打磨而成的，在此次的教学中，设计jqx,与i做朋友，并且找朋友的环节进行设计，学生易于接受并能理解。但是在与ü做朋友时的情节，没有说的特别明白，和ü结合，这是教学的难点，设计的情节应该更加易于懂。





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