教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：少年闰土



姓名：

曹某某

工作单位：

安福寺小学



学科年级：

六

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



本文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，课文通过我的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱的农村少年——闰土的形象，反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。

　　2、理解省略号的意义。

3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

　　4、背诵第一自然段。

重难点:有感情的朗读课文，通过闰土讲的四件事了解人物的性格理解含义深刻的句子。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、教师简短谈话后，导入新课。

上节课我们从课文中慨括出闰土给我讲的四件事，谁还记得吗？

学生回答师板书：

雪地捕鸟、海边捡贝壳、瓜地刺猹、潮汛看跳鱼儿

四件事情，作者写的有详有略，引导学生抓住四件事感悟作者从不同的方面表现闰土的特点。



二、再识闰土，深读探究 。

（一）1、读闰土讲的四件事，哪件事给你印象最深？为什么？2、学生畅谈

适时板书：聪明、能干、勇敢

3、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。

教师过渡:我们继续交流

4、谁能给大家说其他三件事，又表现了少年闰土的什么特点？

5、学生畅谈（先读原文，再谈体会）

6、适时演示“捕鸟”动画和出示跳鱼儿图片，加深理解和体会。

适时板书：见多识广 扫、支、撒、拉

（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。XXXXXXXXXX

（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。（4）从潮汛看跳鱼儿这件事看出鱼儿的可爱和闰土能广泛接触大自然。

学生通过自主交流，选择自己感兴趣的事情，更能引起共鸣，让学生有话可说。演示捕鸟的动作，帮助学生加深印象，体会闰土生活的乐趣。



三、随文练笔，进行仿写

1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）

2、用几句话描写一位同学的外貌。

四、课堂小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。

教师过渡：刚才同学们读了自己想读的事，如果我们把四件事连起来看看你会有什么发现?

一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。（如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点）

闰土：见多识广、自由自在

我：眼界狭隘、生活无趣

学习鲁迅先生对人物的描写方法，课堂训练，学以致用。

引导学生通过对比，体会作者对闰土丰富多彩生活的向往



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



认真地钻研教材，研读教参，根据六年级学生的学习情况，专心备课，设计教案，制作精美的课件，巧设教学过渡语。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



本课的人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。在临下课时，要求学生根据课文中写作方法，以老师或学生为模特，把他们的外貌写出来。要求抓住特点进行描写，如果同学们能通过你的描写能猜出是谁，那么这段描写就是成功的，此时学生便饶有兴趣地接受这一课外作业。



七、教学课件（本节课的教学课件）



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八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



17、少年闰土

雪地捕鸟

海边拾贝

看瓜刺猹

看跳鱼儿

能干、机智勇敢、见多识广

（ 怀念、向往）



九、教学反思



1、整堂课的容量安排显得有点大，因为容量过大，导致后部分“话别”的教学任务没有很好的落实。

2、学生对“话别”这一环节，分角色想象表演没有落实到位。

3、教学中注重点词语理解渗透得还不够。





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