教学设计与反思1

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课题：春天里，植树忙



科目： Unit6 ?A??READ AND WRITE

教学对象：?五年级学生

课时：第一课时



提供者：曾某某

单位：?***



一、教学内容分析



? 本单元要求学生能够简单描述自然公园和村庄，通过本课时学习能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作回答，如：Is there a mountain? Yes, there is. Are there any rivers in your village? No, there aren’t. Read and write 部分的语言技能要求培养学生阅读与正确书写句子的能力。



二、教学目标



?A．语言知识目标：能听懂会说“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情景中运用。

B．语言技能要求培养学生阅读与正确书写句子的能力。

C．情感目标：在学习过程中生发学生关爱地球，保护地球环境的环保理念。



三、学习者特征分析



? 五年级的学生经过两年的英语学习，学生积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语仍然保持浓厚的兴趣。少部分学生，慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此我设计过程中，为“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.”由易到难设计几个不同程度的活动，循序渐进的展开教学，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。



四、教学策略选择与设计



?情境创设法、小组讨论法、引导法



五、教学重点及难点



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?本课时的教学重点是使学生掌握“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.”培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。

培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。



六、教学过程



教师活动

学生活动

设计意图



?I’m Tao??Huimin, you can call me Miss Tao. Nice to meet you!

May have your name?

?

?Nice to meet you, Miss Tao ! I’m bra bra.

? 借班上课与学生互动自我介绍,调解课堂气氛。



?Boys and girls, let’s sing a song.?

?学生跟着节奏吟唱歌曲

?随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。



?CAI presents Holiday pictures:

T: Look, Who is she?

T: Yes, it’s me. This is my holiday

picture.

教师把照片反过来问学生。Is there a mountain/a path in the picture?

Ss: Miss Tao.

S1: Yes ,there is.

S2:No,there isn’t.

?帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态来直接引出本课时重点句Is there …? Yes, there is . / No, there isn’t.



?T : Now show me your holiday pictures.

要求生生间互动。

?

This is my holiday pictures.

S1: Is there a moun 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如下：

收获：

课前我把全班分为两大组 earth group, moon group 在随意中让学生额外的多学两个单词，并且为我课堂结尾的任务活动埋下伏笔。这个活动是让一个学生当一名小记者采访从月球上刚下来的英雄杨某某,为学生创造一个相对真实的语言环境来练习本课时要求掌握的主要句型。

在教学设计中我采用我画你猜，用抢答的方式刺激学生多说Yes, there is./No, there isn’t.并小组记星作为评价，学生学习气氛达到高潮。在表演小记者采访英雄杨某某这一段，由于学生对我国航天第一人很熟悉，也很敬佩，学生表现非常积极，优秀，教学效果出乎我的意料。

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