幼儿教案及反思

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幼儿园教案及反思：《树叶飞》

　　一、活动目标

　　1、让孩子欣赏并感受诗歌的意境。

　　2、丰富孩子词汇：树叶、飞、吹、飘。

　　二、活动准备

　　1、带领孩子们收集小树叶。

　　2、课前带领孩子们出教室去“寻找秋天”

　　三、活动过程

　　1、结束：户外游戏“找树叶”

　　师：“起秋风了，我们去外面找找，看还有哪些形状的叶子，它们会像什么呢？看谁有新发现哦！

　　2、请孩子根据自己的想法说出叶子的特征和形状。

　　（1）师：宝宝们，你们都收集到了树叶吗？老师请你们说说你带来的树叶是什么样子的，看谁说得好。

　　（2）师用诗歌里的语言进行小结。

　　（3）师：凉凉的秋风吹过来，好多的小树叶都离开了自已的妈妈，我们一起来学一学小树叶飘散的样子，好吗？

　　3、引导孩子欣赏诗歌《树叶飞》。

　　（1）师：老师把秋天的小树叶编成了一首诗歌，你们仔细听听。

　　孩子完整欣赏诗歌一遍。

　　（2）提问：诗歌里的小树叶是什么样子的，它们飘落时像什么？

　　（3）引导孩子学习词汇， “叶子、飞、吹、飘，并用肢体语言进行表演。”

　　（4）这么多的叶子飘下来，你们想用它们来做什么呢？

　　4、学习朗诵诗歌

　　（1）带领孩子们分句的学习诗歌，理解诗歌意思。

　　（2）师扮大树和风，孩子扮树叶，利用肢体帮助理解诗歌。

　　（3）孩子们跟随老师一起朗诵2---3遍。

　　（4）让小朋友们分组进行诗歌表演。

　　附诗歌：《树叶飞》

　　凉凉的秋风吹呀吹，

　　彩色的树叶满天飞。

　　有的是圆圆的，有的长长的；

　　有的像蝴蝶，有的像小船。

　　秋天的树叶真漂亮。

　　《树叶飞》课后反思：

　　《树叶飞》是“你好，秋天”主题活动中一次诗歌欣赏活动。在主题活动中教师引领幼儿到大自然中区观察、寻找。了解秋天这个季节，感受秋天不一对的美。让幼儿从小养成观察大自然的兴趣，懂得热爱大自然的美好情感。

　　为此，课前我带领孩子们走进大自然去“寻找秋天”。我们收集了很多各种各样的叶子。在这种轻松有趣的氛围里，我开始引导孩子观察叶子的形状、颜色，我还让宝宝们说说它们以前的样子。

　　孩子们通过实物认识了一些秋天叶子的基本特征，这也是我在课前给孩子的一个知识铺垫。

　　带着“寻找秋天”这一环节的兴奋，孩子们很自然的进入主题。当我说到“秋天到了，凉凉的秋风吹呀吹呀，好多的小树叶都离开了自己的大树妈妈，我们一起来学学小树叶是怎样飘散的？好吗？”孩子们有的展开了胳膊学着树叶在空中飘飞的样子，有的慢慢的蹲下学着树叶缓缓落下，有的孩子则转了一圈在蹲下。孩子们的表现非常好，通过孩子们的肢体语言，我知道孩子们体会到了树叶轻轻飘落的感受。

　　接下来，我把孩子们收集的树叶展示出来，并提出问题“你们觉得这些树叶漂亮吗？他们看起来像什么？”孩子们你一言我一语踊跃的回答着我的问题“像小船”，“这个像扇子”，“像月亮，像香蕉，像雨伞XXXXXXXXXX”孩子们的世界总是精彩的。这时候的孩子们非常兴奋，都说着自己的想法。于是，我对他们说“秋天的叶子真漂亮，老师把秋天的小树叶编成了一首很美的诗歌，我们一起来欣赏一下。”从而，把孩子的注意引向了诗歌，让孩子们感受诗歌的意境。通过以上环节，对于孩子们理解诗歌意思的问题也迎刃而解，而不需要教师刻意去解释诗句的含义，而是将含义的理解融入进了对实物的观察里，同时，也培养了孩子们丰富的想象力。

　　最后，我将孩子们收集的树叶拼成了小船、蝴蝶等各种形状，加深了孩子们对诗歌的印象。

　　不足之处：

　　1、诗歌的学习在一字、一词、一句中，而我没有深入挖掘，如诗歌中的“飞，吹，飘”等动词，这些都可丰富幼儿的语言。

　　2、课堂的环节抓得不够紧凑，课堂时间的把握与课堂效果关系甚大。因此，以后要注意课堂的各环节的调整。

　幼儿园优秀教案及反思：《叶某某》

　　一、活动目标

　　1、让孩子喜欢欣赏儿童诗，想销售量、感受诗歌的意境。

　　2、丰富孩子词汇：叶子、飞、吹、飘。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件。

　　2、孩子们收集的小树叶。

　　3、课前带领孩子们走进大自然去“寻找秋天”

　　三、活动过程

　　1、结束：户外游戏“找树叶”

　　师：“起秋风了，我们去外面找找，看还有哪些形状的叶子，它们会像什么呢？看谁有新发现哦！

　　2、请孩子根据已有经验说出叶子的特征。

　　（1）师：宝宝们，你们都收集到了树叶吗？老师请你们说说你带来的树叶是什么样子的，看谁说得好。

　　（2）师用诗歌里的语言进行小结。

　　（3）师：凉凉的秋风吹过来，好多的小树叶都离开了自已的妈妈，我们一起来学一学小树叶飘散的样子，好吗？

　　3、出示PPT课件，引导孩子欣赏诗歌《叶某某》。

　　（1）师：老师把秋天的小树叶编成了一首诗歌，你们仔细听听。

　　孩子完整欣赏诗歌一遍。

　　（2）提问：诗歌里的小树叶是什么样子的，它们飘落时像什么？

　　（3）引导孩子学习词汇， “叶子、飞、吹、飘，并用肢体语言进行表演。”

　　（4）这么多的叶子飘下来，你们想用它们来做什么呢？

　　孩子们讨论。

　　4、学习朗诵诗歌

　　（1）播放课件，孩子分句学习诗歌，理解诗歌意思。

　　（2）师扮大树和风，孩子扮树叶，利用肢体帮助理解诗歌。

　　（3）孩子们跟课件一起念2-----3遍。

　　（4）分组进行诗歌表演。

　　附诗歌：《叶某某》

　　凉凉的秋风吹呀吹，

　　彩色的叶了满天飞。

　　有的圆，有的长；

　　有的像蝴蝶，有的像小船。

　　秋天的叶子真漂亮。

　　《叶某某》课后反思

　　《叶某某》是“你好，秋天”主题活动中一次诗歌欣赏活动。在主题活动中教师引领幼儿到大自然中区观察、寻找。了解秋天的水果，感受秋天的美。培养幼儿从小观察大自然的兴趣，热爱大自然的美好情感。

　　孩子们通过实物认识了一些秋天叶子的基本特征，这也是我在课前给孩子的一个知识铺垫。

　　最后，我将孩子们收集的树叶拼成了小船、蝴蝶等各种形状，加深了孩子们对诗歌的印象。

　　不足之处：

　　1、 ? ?诗歌的学习在一字、一词、一句中，而我没有深入挖掘，如诗歌中的“飞，吹，飘”等动词，这些都可丰富幼儿的语言。

　　2、 ? ?课堂的环节抓得不够紧凑，课堂时间的把握与课堂效果关系甚大。因此，以后要注意课堂的各环节的调整。

　　幼儿园优秀教案及反思：洗澡歌

　　设计意图：小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。

　　重点难点

　　1〉重点：感受音乐带来的快乐。

　　2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

　　活动目标：

　　1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

　　2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

　　活动准备：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

　　活动过程：

　　一，律动进场

　　二，练声，复习歌曲

　　三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

　　1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

　　2〉教师表演，突出洗澡的动作。

　　3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

　　四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

　　1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

　　五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

　　1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

　　六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

　　1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

　　2〉教师表演“洗澡歌”

　　3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

　　七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

　　1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

　　八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

　　1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

　　九，复习歌曲“蚂蚁”

　　十，律动出场。

　　师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

　　活动反思：

　　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

　　幼儿园优秀教案及反思：《找朋友》

　　一、活动目标：

　　1、理解单数、双数的意义。

　　2、认识10以内的单数双数，发现单某某之间的规律。

　　3、能在生活中寻找10以内的单某某。

　　二、活动指导要点：

　　1、活动重点：认识10以内单某某。

　　2、活动难点：能寻找生活中10以内单某某。

　　3、指导要点：在数数中能辩别10以内单某某。

　　三、活动准备：

　　10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。

　　一、活动过程：

　　1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：

　　（1） ? ? 开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）

　　（2） ? ? 哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）

　　（3） ? ? 哪几个数量的弹珠是不开心的？（1.3.5.7.9）

　　（4） ? ? 观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单某某一定相差1）

　　反思：由于大班孩子在生活中对单某某已经有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数。整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。请幼儿读出10以内的单数和双数。

本文来源：http://www.bjdcfy.net/jiaoan/***.html

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