潘某某教案（2018）

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*_**学（ 生物 ）学科教学设计

课题

人体内废物的排出(2课时)

课型

新授课



学科

生物

执教年级、班级

七年级（174）班

执教者

潘某某



解读

理念

学生为主体，教师引导构建知识



解读

学生

学生已经了解了人体营养、消化、血液循环等有关知识，同时也初步具备了一定的小组合作学习方法，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。因此本节课通过教师引导，学生合作，学生能理解泌尿系统的有关知识，但对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用（因为这是一个动态连续的过程）理解上有一定的难度。



解

读

教

材

教学

目标

（三维

目标）

1.知识与技能目标

1.描述人泌尿系统的组成。2.概述尿液的形成与排出过程；







2.过程与方法目标

1.分析尿液形成过程及其中成分的变化。2.培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。







3.情感态度目标

1.认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。2.养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。





教学重点

肾单位结构与功能；尿液的形成过程





教学难点

尿液的形成过程及其物质变化



解

读

方

法

教学准备

PPT、教具（卡纸）





教学方法

讲授法、演示法





学习方法

讨论法、试验法





教学手段

微课、拍照上墙



教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图





导入

导入新课

播放视频（黑人青年就医）

情境（为黑人青年解决问题，必须过关获取资格，以通关获星的形式贯穿）

观看

创设情境，激起兴趣、引入本课题







新授课

复习（1关）

泌尿系统的组成及功能（开火车形式回答）

肾单位的结构（同样开火车形式）

回答问题、

复习

加强旧知识的掌握







尿的形成过程（共2、3关）

尿液形成过程中液体物资的变化（两个任务突破）

完成任务卡（2个任务）四人小组讨论4min

任务1：分析表一完成表二填空

任务2：对应表二将物资贴在相应的液体下面

尿液形成过程中两个重要过程（过滤和重吸收）

带着问题观看微课

解决问题：上来补充完整黑板的板书

总结尿液形成大致过程

叫代表总结

讨论

思考

回答

参与活动

观看

思考

总结、补充

合作学习

探究学习

两任务由简某某，相互呼应

使用微课，言简意赅

组织语言能力培养







尿液的排出（4关）



播放视频

贴卡纸



总结排出途径

视频比较易懂、形象







学以致用（五关）

为青年解决问题

解决实际问题

解题思考

检测学习情况







课堂总结及情感升华

微课总结

运用知识指导健康生活

观看视频，谈收获





 板书设计

人体内废物的排出（2课时）

形成：肾脏 1血液 → 2原某某 → 3尿液

尿液

排出：输尿管→膀胱→尿道→体外



教学

效果

预测

问题设计由简某某，学生应该容易接受。

重难点通过动画、视频等形式突破，特别是难点，运用活动的形式，让学生参与进来。加强对知识的理解，以及对所学内容的一个总结。



评课内容



评课者：

评课时间：





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