九下历史川教版第1课《两大军事对抗集团的形成》教学设计--黄某某
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第1课 两大军事对抗集团的形成
执教者：***学 黄某某
（一）教学目标
一、识记与理解
识记三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；知道19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；了解三国同盟和三国协约形成的主要过程；知道巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因；知道理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。
二、能力与方法
1、通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力。
2、通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
3、通过了解巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点和世界大战爆发的火药桶，使学生关注巴尔干半岛地区问题的历史由来，培养学生迁移知识、联系现实的能力。
三、情感态度与价值观
通过学习使学生认识到，资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益的需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为了欧洲战争的“火药桶”。
通过本课的学习，帮助学生认识，两大军事集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁世界和平，增强热爱和平、维护和平的意识。
（二）学情分析
? 这节课的教学对象是生活在和平时期的青少年，他们对本课的内容还是非常陌生，并且不宜理解。但他们也是有一定分析能力的个性张扬的群体。所以，我在教学中将大量的直观、感性的资料融入课堂，给学生生动直观的感受、真实的体验。同时，让他们设计历史短剧，把自己融入当时的情景，给他们施展能力的空间；引领学生在已有知识和资源的基础上，通过思考、分析得出结论，以增强课堂的实效性和主动性。
（三）重点难点
重点：①、三国同盟与三国协约的形成
? ? ②、两大军事集团形成的严重后果。
难点：三国同盟和三国协约之间的利益冲突。
（四）教学过程
4.1?第一学时
????教学活动
活动1【导入】导入新课
2015年曾有人对2014作总结，堪称历史上最牛，最短的总结，总结只有一句话：回望2014年，从寻找一架飞机开始（马某某MH370）到寻找另一架飞机结束（马来西亚，亚航QZ8501），因此2014年人们最关心的一件事就是“飞机去哪儿了？”，人们说的最多的一个词就是“飞机”！请问：飞机是第几次工业革命的成果？第二次工业革命在资本主义世界又产生了怎样的影响？
活动2【活动】学习新课
第1课两大军事对抗集团的形成（课件显示）
（教师引导过渡）一个国家军事力量的强大必须以强大的经济实力作为后盾，正是这些主要资本主义国家实力发生了变化，因此，各国争霸的步伐也就加快了。
一、主要资本主义国家实力的变化
（教师借助下列图表，引导学生自主学习）
请同学们阅读课本第一自然段，并结合投影图表，分析19世纪末20世纪初，主要资本主义国家实力对比发生了怎样的变化？
主要帝国主义列强国力比较表（多媒体展示）
师：首先，请同学们认真阅读屏幕上的表格，你能从中提取哪些有效的历史信息呢？
（学生观察、思考、回答。）
教师总结：19世纪晚期，在第二次工业革命的影响下，各国实力发生了巨大变化。实力排行榜上，原先的老大老二英法两国，被后起之秀美国和德国先后赶上并超过。由此同学们看看，这些国家发展是否平衡？是的，正因为如此，发展不平衡成为两大军事对抗集团形成的根本原因。
德国的工业产量居世界第二欧洲第一，但它所占殖民地面积却排名第四，你认为德国会甘心吗？
（学生应能答后，教师指出：是的，不甘心，下面我们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 长空下 孕育着万物的滋长 只缺乏那和平花朵的芬芳 不管你是谁 血的颜色都是一样 本应和平的生活在一起 为何互相的凶残 希望 喔 希望
和平的阳光能驱走那好战的思想 希望 衷心希望 和平的花朵再度遍地芬芳 万里长空下 孕育着万物的滋长 只缺乏那和平花朵的芬芳 不管你是谁 血的颜色都是一样 本应和平的生活在一起 为何互相的凶残 希望 喔 希望 和平的阳光能驱走那好战的思想 希望 衷心希望 和平的花朵再度遍地芬芳 希望 喔 希望 和平的阳光能驱走那好战的思想 希望 衷心希望 和平的花朵再度遍地芬芳 希望 喔 希望 和平的阳光能驱走那好战的思想 希望 衷心希望 和平的花朵再度遍地芬芳
2018年3月
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