研究报告(朱某某)
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研究报告
个人信息
姓名
朱某某
教龄
18
学校
***
任教年级学科
八年级英语
教学设计方案改进说明
教学设计提升稿对教学设计初稿的改进优化之处。
课题
Lesson1 How is the weather?
主备人
朱某某
审核人
课型
新授课
课时说明
2课时
使用时间
学习目标
1. 会读，会写，会认，会用本课的单词和短语。
2.能流利的朗读课文，并理解文意，培养学生的阅读理解能力。
3.通过本课的学习，学会用英语报道天气预报。
学习重点
1.be scared of的用法 2..There be 的用法
学习难点
通过本课的学习，学会用英语报道天气预报
学 习 过 程
主要步骤
学习任务
学法指导
语言复现
1.拼读并识记本课的单词
2.画出并识记本课的以下短语并背诵该短语所在的句子。
(1)天气怎么样？ =
(2)on the radio
(3)温度是多少？
白天将达到10度
相当温暖
(4）今天下午将有一场暴雨
（5)害怕做某事 我害怕打雷
学生独立完成
情境导入
What`s the weather like today?
Show some pictures about weather icons and discuss the weather.
Discuss in groups
感悟新知
梳理课文
Read the text and fill in the blanks(课后练习1）
知识点讲解
1.I·m scared of thunder..我害怕打雷
Be scared of......意为：
Tom 害怕蛇 Tom snakes.
Be scared to do sth 意为：
我还怕坐飞机 I take a plane
2.There will be a shower this afternoon. 今天下午将有阵雨
There will be ... 是There be句型的将来时态，表“将有/会.........。
1.独学 独立阅读课文，找出答案，并把答案在文中画出来2.对学群学：交流答案，并记录有疑惑的地方
展示质疑评
每个小组展示一题，要求：声音洪亮，做到快，静，齐。点评时，抓住要点。
测评反馈
基础测评：见课堂练习册和同步练习册
教学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。
课题
Lesson1 How is the weather?
主备人
朱某某
审核人
课型
新授课
课时说明
2课时
使用时间
学习目标
1. 会读，会写，会认，会用本课的单词和短语。
2.能流利的朗读课文，并理解文意，培养学生的阅读理解能力。
3.通过本课的学习，学会用英语报道天气预报。
学习重点
1.be scared of的用法 2..There be 的用法 3. 如何询问天气的用法
学习难点
通过本课的学习，学会用英语报道天气预报
学 习 过 程
主要步骤
学习任务
学法指导
语言复现
1.拼读并识记本课的单词
2.画出并识记本课的以下短语并背诵该短语所在的句子。
(1)天气怎么样？ =
(2)on the radio
(3)温度是多少？
白天将达到10度
相当温暖
(4）今天下午将有一场暴雨
（5)害怕做某事 我害怕打雷
（6）多l捚婀值奶炱剑?
（7）the exact time
1.学生独立完成
2.学习小组长加强督促检查
情境导入
What`s the weather like today?
Show some pictures about weather icons and discuss the weather.
Discuss in groups
感悟新知
梳理课文
Read the text and fill in the blanks(课后练习1）
知识点讲解
1.I·m scared of thunder..我害怕打雷
Be scared of......意为：
Tom 害怕蛇 Tom snakes.
Be scared to do sth 意为：
我还怕坐飞机 I take a plane
2.There will be a shower this afternoon. 今天下午将有阵雨
There will be ... 是There be句型的将来时态，表“将有/会.........。
明天下午在体育馆将有一场足球赛 a football match in the gym tomorrow afternoon.
1.独学 独立阅读课文，找出答案，并把答案在文中画出来2.对学群学：交流答案，并记录有疑惑的地方
展示质疑评
每个小组展示一题，要求：声音洪亮，做到快，静，齐。点评时，抓住要点。
测评反馈
基础测评：见课堂练习册和同步练习册
拓展测评：按要求完成一份天气预报。
课堂教学反思
这节课我以贴近学生的生活的日期月份入手，从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环境，通过游戏，竞赛调动学生参与课堂的积极性，既达到了很好的复习效果，又为新句型How’s the weather today？It’s ____作了铺垫。课堂练习时，我根据不同的学生，进行分层次教学，使各层面的学生有所得。最后，又以学生日常所见的天气预报形式，将整堂课的教学内容串联起来，让学生用所学过的语言知识，进行自由交际，达到综合运用的目的。
总体来说，学生对教学内容的掌握理想，能够听、说，运用本课句型。开课气氛热烈，达到了预期目的。但在综合运用方面，学生对语言的运用还不够流畅，存在回答问题声音小，对话展示不到位等问题。
听评课老师的评价意见
目标明确，重难点突出，教学任务圆满完成。
学生参与学习活动积极有效，学习活动组织有序，学习效果好。
展示方式灵活多样，学生的学习能力得到了提高。
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