雨巷公开课

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雨巷

教学目标：

知识与技能：品味诗歌语言，把握独特的

意象和意境；

过程与方法：通过朗诵，展开联想和想象，分析诗中的意象；

情感态度价值观：体味作者对丁香般姑娘的形象塑造；

教学重点：把握诗歌的意象。

教学难点：深入体会诗人情感。

雨巷

戴望舒

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

戴望舒（1905——1950），浙江杭县人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。

《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。

听《雨巷》

撑（chXXXXXng）着?

彷（pXXXXXng）徨（huXXXXXng）?

寂寥（liXXXXXo）

彳（chXXXXX）亍（chXXXXX）?

惆（chXXXXXu）怅（chXXXXXng）

颓（tuXXXXX）圮（pXXXXX）??????????

1、说说你所感受到的《雨巷》的氛围。

整体感知

低沉、伤感、朦胧，充满着愁绪和无奈......

2、作者为了营造这种朦胧的意境采用了哪些意象？

雨巷、篱墙、油纸伞、 丁香、姑娘、 “我” 。

丁香形状像结，开在暮春时节，易某某。开花为白色或紫色。

丁香

丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。

美丽 高洁 冷艳 愁怨 哀婉

丁香花 许某某

苏小西陵踏月归,

香车白马引郎来。

当年曾绾同心结,

此日春风为剪开。

丁香花常见淡紫色或白色，形状象结，丁香是美丽，高洁和愁怨三位一体的象征。

美丽的事物总是和姑娘联系在一起的，作者为什么要选用丁香来修饰姑娘？

试依照《雨巷》一诗的描述，展开合理想象，描述一下你心目中的“丁香姑娘”的形象。

丁香姑娘

丁香姑娘

撑着油纸伞、彷徨

默默走来，又飘然离去

外表

气质

神情

行为

美丽

高贵、纯洁

太息一般的眼光

沉默、哀怨、迷茫

文静、美丽、高雅又多愁善感的女孩

课堂演绎

背景简介

《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

音韵美

全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。

①押韵。全诗一共7节，每一节都是6行，每一节压韵两到三次，在相隔不远的行里又重复一次韵脚，有意的使同一个音响在人们的听觉里反复，这样就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

②词的运用

联绵词

雨巷

撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，我希望/逢着一个/丁香一样地，结着愁怨的/姑娘。

她是有丁香一样的/颜色，丁香一样的/芬芳，丁香一样的/忧愁，在雨中/哀怨，哀怨/又彷徨；

她彷徨在/这寂寥的/雨巷，撑着/油纸伞像我一样，像我一样地默默/彳亍着，冷漠，/凄清，/又惆怅。

她/静默地/走近 走近，/又投出太息一般的/眼光，她飘过 像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。

像/梦中/飘过 一枝/丁香地，我身旁/飘过/这个女郎；她静默地/远了，/远了，到了/颓圮的/篱墙，走尽/这雨巷。

在/雨的哀曲里，消了/她的颜色，散了/她的芬芳，消散了，甚至/她的太息般的/眼光，丁香般的/惆怅。

撑着/油纸伞，独自 彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷， 我希望/飘过 一个/丁香一样地 结着愁怨的/姑娘。

课后作业：

课后练习题第二题

歌曲丁香花

你说你最爱丁香花

因为你的名字就是它

多么忧郁的花,

多愁善感的人啊,

花儿枯萎的时候,

当画面定格的时候,

多么娇嫩的花,

却躲不过风吹雨打,

飘啊摇啊的一生,

多少美丽编织的梦啊

就这样匆匆你走啦,

留给我一生牵挂

那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,

你看那漫山遍野,

你还觉得孤单吗?

你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊,

尘世间多少繁芜,

从此不必再牵挂.

院子里栽满丁香花,

开满紫色美丽的鲜花,

我在这里陪着她,

一生一世保护她[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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