那棵高山榕教案.

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6那棵高山榕

***；朱某某

教材简析：本文是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉地爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，“葱茏耀眼，华盖如伞”，爱给了全国人民力量，在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。

学情分析：学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。教学目标：

1德育目标；

了解邓小平对祖国和人民的深挚情感，激发学生爱小平，爱祖国。

2知识与技能；

认识并规范、美观地书写本课生字。理解步履轻快、兴致勃勃等词语。??

3过程与方法；

正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。??

学习倒叙的记叙方法。??

教学重、难点??

能够结合上下文，了解邓小平对祖国和人民的深挚情感。??

教学准备：多媒体课件

教学课时：

第二课时

教学目标

1正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。

2了解邓小平对祖国和人民的深挚情感，激发学生爱小平，爱祖国。

3理解句子；那可高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发。

教学过程??

一、复习导入

课文讲了一件什么事？你认为那是一颗怎样的高山榕？

二 出示导纲?

１从哪些地方看出那是一颗普普通通的高山榕?为什么又说他非同寻常呢？

2 找出描写邓小平的语句，并谈谈体会。

３理解；那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……

三学生自学

四小组交流

五展示评价

1 从哪些地方看出这是一棵普普通通的高山榕？??

引导学生品读第2段，抓住重点词句体会高山榕的普通。??

师小结：是的，这是一棵普普通通的高山榕，普通的品种，普通的枝干，普通的绿阴。

师：为什么作者又说它不同寻常呢？（因为它是一代伟人邓小平种的。）

师小结：是啊！那是我们伟大的改革开放总设计师邓小平亲手种的。这棵高山榕具有不同寻常的来历。

2 邓小平说唔，这里环境好，空气好，这就说明小平同志很喜欢深圳这个城市，很热爱深圳这片土地。

工作人员在提到桫椤时，他马上想到了三峡附近的水杉，提到金花茶时，他想到了云南的碗茶，看到湘妃竹的时候，又想起了毛主席说的话，谈到了成都的竹子，说明邓小平非常了解全国各个地方的一草一木。他对祖国有着一种深深的眷恋。 ?

从邓小平植树中，可以看出小平爱着祖国和人民， 1992年，邓小平南巡的时候已经是88岁高龄了，可是当他看见那棵待种的高山榕时，依然兴致勃勃地走过去，种下了这棵高山榕。可见，他是真的想种一棵树在深圳，想看着这棵树和深圳一起生存发展下去。

抓住“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”体会小平的爱国，从而激发学生爱国，并谈谈具体该怎样做？

3这句话仅仅是说高山榕长势好吗？（不是，这里不仅仅是说那棵树生机勃勃，而且还暗含中国改革开放以后，也正在生机勃勃地发展着，这里也表达出对祖国发展充满信心。）

六、教师修正与提炼

人们热爱爱他，怀念他，就纷纷来到这棵高山榕下缅怀他，这颗高山榕就成了谁的象征?所以课文采用什么写法?通过写邓小平爷爷栽种高山榕的事，表达一种什么样的思想感情？人民也是非常热爱小平、怀念小平的。

七学生归纳

八拓展运用

１根据课文内容填空

《那棵高山榕》一课主要讲了－－－－－－－－－，表达了作者－－－－－－－－－。

２收集邓小平爱国名句。

－－－－－－－－－－－－－

九编题自练

板书设计 6那棵高山榕

借物与人（邓小平）

葱茏耀眼 改革开放 成就喜人

华盖如伞 ??暗含

生命勃发 祖国未来 繁荣富强

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