9.小草和大树（第2课时）

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单元

主题

奋斗生存

课题

(课时)

9.小草和大树

（2课时)

指导

教师





班级



组名



学习

主人





学习时间





学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我会在朗读想象中理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。学习重点：抓重点语句体会主人公百折不挠的性格特点。

学习难点：抓住细节描写的句子体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。



预习指导：

1.课文里的“小草”、“大树”指的是谁？

2.预习课后第3小题，体会比喻的作用。



学习流程

温故知新：

课文里的“小草”、“大树”指的是谁？小草是怎样变成大树的？（找出中心句）

合作探究：

探究一：结合生活逆境，理解人物形象

1.自读第二自然段，思考：主人公遭遇了怎样的家庭不幸。她是怎样艰难谋生的，用“------”画出最打动你的词句，写写自己的感悟。

2.可以这样说（也可用自己喜欢的方式）:

“……”这句话让我仿佛看到“……”

“……”等词充分表现了夏洛蒂勃·朗特“……”的性格特征。



探究二：结合写作挫折，理解人物形象

1.自读第三、四自然段，思考：在写作上遭遇了怎样的挫折，主人公是怎样面对的？（提示：体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。想象面对挫折夏洛蒂会怎样想怎样说）

2.自读五、六自然段，思考：她是怎样敲开文学圣殿的大门的。用“------”画出最能体现人物坚强性格的词句，写写自己的感悟。

探究三：回归整体，感悟成功

1.读最后一节，三姐妹在文学上取得怎样的成就。

2.你认为她们由小草成为大树靠的是什么？

讨论我积极

展示我勇敢

质疑我大胆













我的收获

1.勃朗特姐妹的成功对你有什么启发？

2.用夏洛蒂勃朗特的事迹激励自己，请写一句座右铭。

自我评价（ ） 他人评价（ ）





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