10.轮椅上的霍金（第2课时）

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单元

主题

奋斗生存

课题

(课时)

10.轮椅上的霍金

（2课时)

指导

教师





班级



组名



学习

主人





学习时间





学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我蹦凭借具体的语言文字，了解霍金是一位物理天才，更是一位生活强者。

学习重点：面对困难，学习霍金坦然乐观的精神。

学习难点：感悟主人公不断探索的科学精神和勇敢顽强地人格魅力。



预习指导：

默读课文，说说从哪些地方看出霍金是一位“非凡”的科学家？

。



学习流程

温故知新：

霍金是一位非凡的科学家，他的非凡就体现在-------（学习中心句）

合作探究：

探究一：

1.默读课文4—7自然段，找出让你感受到霍金是一位充满传奇色彩的物理天才的句子，写下自己的理解。



2.从呢写句子里读出了霍金是一位生活的强者？

探究二：年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎样认为的，你对霍金的回答是怎样理解的？

讨论我积极

展示我勇敢

质疑我大胆













我的收获

1.看着插图上的霍金，你想对他说什么？

2.搜集逆境中成才的典范人物，把他们的故事讲给同学们听。

自我评价（ ） 他人评价（ ）





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