漕泾小学二年级王无名单元教学设计

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二年级第二学期《千以内数的认识与表达》》单元教材教法分析

一、单元规划：

小学二年级第二学期教材共有七个单元，由“基本内容”、“拓展内容”两部分组成。“基本内容”涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”的部分内容。“数与运算”的基本内容是：数的认识与表达（千以内数的认识与表达、万以内数的认识与表达、时间的初步认识、质量重量的初步认识）、数的运算。“方程与代数”的基本内容是：在乘法不等式中找□中可以填入哪些数，最大是几；写出在数射线上用字母表示的数。“图形与几何”的基本内容是：东南西北、角、三角形和四边形、三角形的分类。“拓展内容”包含：“数学广场——列表枚举”，“数学广场——七巧板”和“数学广场——流程图”。

第二单元《千以内数的认识与表达》，本单元包括千以内数的认识与表达、数射线（千）、位某某图上的游戏等内容，共10个课时（8课时+1机动）

知识结构如下图：

二、单元教材教法分析：

教材对本单元内容作了如下安排：

教材内容

学习要求

建议课时



千以内数的认识与表达

1、借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位顺序表中正确地表示出来。

2、知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的，能用板条块模型及千数图简图或用算盘等多种表达来表示千以内的数。

3、初步了解位某某概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。

4、初步了解算盘的来源，知道在算盘上如何表示数。

6课时



数射线

1、能在数射线上标出给定的数，能写出数射线上的点所表示的数。

2、利用数射线，写出给定数相邻的数与相邻的整十数。

3、正确比较千以内数的大小。

1课时



位某某图上的游戏

初步了解位某某概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。

1课时



在备课过程中，我们发现第七单元“万以内数的认识与表达”，“万以内数的读写及大小比较”是本单元的延伸。因此我们决定将这两部分内容和本单元内容进行整合。我们将课时重新进行划分。

教材内容

学习要求

建议课时



万以内数的认识

通过一百一百地数，认识“千”，一千一千地数认识“万”；初步学习万以内数的读法与写法；认识数位顺序表，并能在数位顺序表中正确表示出来。

1课时



在算盘上表示万以内的数

认识算盘，并能在算盘上表示万以内的数

1课时



万以内数的不同表达形式

知道万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的，能用板条块模型、千数图、简图或算盘等多种表达形式来表示万以内的数。

2课时



万以内数的读写

会正确读写万以内的数（中间有0，末尾有0）

1课时



万以内数的大小比较

掌握万以内数的大小比较方法，会正确比较数的大小。

1课时



数射线

1、能在数射线上标出给定的数，能写出数射线上的点所表示的数。

2、利用数射线，写出给定数相邻的数与相邻的整十数。

3、正确比较千以内数的大小。

1课时



位某某图上的游戏

初步了解位某某概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。

1课时





三、单元学情分析：

学生在一年级的学习中，已经认识了百以内的数，这个学期分两个部分来继续认数的学习。第二单元是千以内数的认识，第七单元是万以内数的认识。对于“千以内数的认识与表达”的教学，教材先从实景图到数图，帮助学生建立千以内数的直观认识，然后结合千以内数的读写、在算盘上表示千以内的数、千以内数的数位顺序表以及千以内数的组成（由几个百、几个十、几个一组成），突出了十进制记数法的位某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在数位顺序表中表示千以内的数的过程，体验数的抽象过程。

通过位某某图上的游戏的实践操作活动，进一步体验数的位某某概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值。

情感态度与价值观

在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。

通过对算盘的认识，加深对数的位某某概念的学习，并加深对我国古代数学文化历史的了解。

（二）单元教学重难点：

教学重点：

知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的。

千以内的数的读写。

在数位顺序表中正确表示千以内的数。

教学难点：

知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的。

千以内的数的读写。

知道数字在不同数位上表示不同数值，认识位某某概念。

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