教学设计及反思 - 吴某某

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：look at me （lets talk）



姓名：

吴某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级英语

教材版本：

PEP



一、教学内容分析



本课时内容主要教学how are you? I am fine, thank you等问候语以及另外一种表达法：very well，thanks用于熟人之间有段时间没见面，或是对方身体欠佳，或是正式的向别人打招呼等场合。



二、教学目标



能在现实生活中正确运用所学的问候语。

能用英语简单介绍自己的身体部位



三、学习者特征分析



三年级的学生正处在对英语兴趣非常浓厚的时期，要充分利用学生的热情。调动他们的积极性。在第二单元的学习中，我们已经学习了陌生人初次见面时的问候语，今天在复习前面的基础上继续学习熟人间的问候语，相信同学们能够很快接受。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



带读单词

跟读单词



熟练本节课单词



表演课文对话

配合老师表演

熟练课文句子



创设情境

学生在具体情境中运用所学句子

能够在生活中合理运用。



五、教学策略选择





1. 教学设计理念

根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。

2. 主要采用的教学与活动策略

◆课前调查活动——教师引导学生做好学习准备；

◆课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动

——激发学习兴趣，引导认知的多样性。

◆课后延伸活动

——小组活动，拓展认识。



六、教学评价设计





在设计教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持的态度，特别是最终结果的评定，都应符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。



七、教学课件







八、板书设计



Unit3 look at me

How are you

-I am fine,thank you



九、教学反思



在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.

、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。





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