《雪地里的小画家》教学设计

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教 学 设 计

教学内容: 人民教育出版社聋校义务教育实验教科书二年级《语文》上册

第16课《雪地里的小画家》第二课时

教学目标:

1、借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。

2、读懂每句话，理解词语意思。

3、在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。

4、能用口语朗读课文，能用准确的手语读课文。

教学重点难点:

1、读懂每句话，理解词语意思。

2、读懂课文内容，学会知识。

教学用具：ppt课件

教学过程:

复习: 要求读准字音，手语准确。

雪地 下雪 画家 竹叶 梅花 枫叶

颜料 参加 睡着 为什么 月牙

新授:

（一）板书课题，理解题意。

板书：16 雪地里的小画家

1．“雪地”是什么样子的？　　

2．什么是画家？

3．课题讲的谁？

4．什么地方的小画家？

师：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画的，都画了些什么画。

（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。

1、带着问题读课文，思考：

雪地里来了哪些小画家？

它们都画了些什么？　　　　

2、这篇课文有几句话？

（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。

1、读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？

2、读第2句。自由练某某，指名读。

这句话讲在什么地方？来了谁？

“一群”是多少？（好多个）

3、读第3句话。　　　　

谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）

它们都画了什么？

　　　　 板书：小鸡　竹叶

　　　　　　 　小狗　梅花

　　　　　　 　小鸭　枫叶

　　　　　　 　小马　月牙

出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。　　　　

说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）

为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）

依次问其他几个动物画的为什么是……　　　　

4、读第4句话。

你们平常画画时要用什么？”

这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）

　　　 “几步就成一幅画”是什么意思？

5、读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？

它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）

（四）指导朗读。

你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。　

朗读全文。　

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