《12 雪地里的小画家》教学设计

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一年级上册《雪地里的小画家》教学设计

教学目标

1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩这个笔画。（教学重点）

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。感受雪地里的“小画家”作画的快乐心情。（教学重点）

3．了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。（教学难点）

二、教学过程

（一）谜语引入，揭示课题。

1. 猜谜语：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上树上一片白。（雪）

2. 师：同学们真聪明！冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物——雪。一群天才“小画家”在雪地上画出了一幅美丽的图画。你想认识这些小画家、看看它们的杰作吗？让我们一起走进课文《12 雪地里的小画家》（板书课题、齐读课题。）

（二）初读课文，读准字音。

1. 看书指读课文。

师：请打开书，自己读一读，遇到难读的字可以请音节朋友帮一帮。

指名读会认的字，拼读，师正音。

3. 师指导学习会写的字，重点讲解字音、笔顺、结构、部首。并学习多音字“几”和“几”这个字的横折弯钩笔画。

4. 师范读，生边听边思考：①课文一共有几句话？②从课文中，你都知道了什么？（谁是小画家？小画家们都画了什么？ ）

过渡：这群小画家不仅会画画，而且充满了智慧，它们说只要小朋友们学会了这篇课文，就能跟它们一起到雪地里画画，小朋友们，你们想不想到雪地里画画呢？那就让我们一起来学习课文吧。

（三）再读课文，读通文意。

1. 齐读课文。

2. 学习第一句：下雪啦，下雪啦！

（1） 观察前后两个下雪啦有什么不一样？

（2）小动物的心情是怎么样？该怎么读？

3. 第二句:雪地里来了一群小画家。

这群小画家来到雪地里都画了些什么呢？

学习第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

小鸡画出来的真的是竹叶吗？（出示竹叶和小鸡的爪印进行对比）依次是小狗、小鸭、小马。

看图再次朗读第三句。

学习第四句：同学们平常画画是用什么画的呢？我们的小画家画画可神奇了，看他们是怎么样画的？齐读第四句。

（1）读了这个句子，你知道了什么？（小动物们是用爪子或蹄子来做画的）

（2）老师突然有了一个想法：我想请小狗、小鸭、小马都来画竹叶，你们说行吗？为什么呀？

（3）小动物们可真有本领呀，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！那让我们用夸赞的语气来读一读，夸一夸小画家吧！

（4）是啊，多么漂亮，多么自然的画，连老师都想参加了，但是有一位小画家却不能参加，你们知道是谁吗？（青蛙）青蛙为什么不能参加呢？这些小画家们是都来画画，这多有意思呀，青蛙为什么在这个时间睡觉了呢？

6. 原来青蛙在这个时间睡觉是一种自然现象，叫做“冬眠”，动物的冬眠是由于环境温度的降低，或者食物的缺乏，有些小动物在秋天就开始准备过冬的洞穴和食物，在整个漫长的冬天里，这些动物就很少或者跟本不出来活动，一直等到第二年的春天，外面天气暖和了，它们才会出来。那你们还知道有哪些小动物也会冬眠？（蛇、熊、蜥蜴、龟、蜗牛 蝙蝠 刺猬 ）

7. 有感情地朗读课文。

8. 将小动物和所做的画进行连线。（生上黑板）

（四）课堂小结

学习了今天的课文，我们了解到小动物们能用自己的爪子或蹄子能做画，并且还认识了冬眠的小动物。

（五）布置作业

小朋友们，今天的作业是回家以后把这篇课文讲给爸爸妈妈听。

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