《蝙蝠与雷达》第二课时教学设计1

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《蝙蝠和雷达》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。

重难点：蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。

教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，上一节课我们已初读了课文，也了解了课文的大意，并学习了前面三个自然段，谁能回忆课文内容，完成这一道填空题呢？

课文主要讲了科学家（通过反复试验），揭开了（蝙蝠在夜间飞行）的秘密，并从中受到启发，（给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题）。

（齐某某）这节课我们将继续学习 10 蝙蝠和雷达

出示本课的学习目标

快乐自学

用自己喜欢的方式读课文，完成问题。在文中找到相应的句子和词语“——”画出来。

1、蝙蝠有高超的飞行本领，表现在哪儿？

2、它依靠的是什么呢？科学家做出了怎样的猜想?

三、小组合作，了解试验的过程。1、科学家们是怎么做的？课文哪些段落写了这些内容？（４—６小节）请同学们快速默读４—６小节，分小组完成表格上的内容，同桌间互相交流。

试验顺序

试验方式

试验结果

试验结论



第一次

?

?

?

?



第二次

?

?

?





第三次

?

?

?





2、展示讨论的结果。PPT展示实验过程?

3、复述实验过程：你能根据这个表格的内容给大家讲讲科学家们做实验的经吗？4、教师小结：蝙蝠能在夜间飞行靠的是嘴和耳朵相互配合，

三、了解蝙蝠夜间飞行的秘密

（一）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？自由读第7自然段。

师生反馈，相机展示课件。

1．多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。

2、师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢?（出示两个句子），默读后对比有什么不同？（第二个句子用了“反复”“终于”），你从这两个词语中体会了到什么？（得出一个科学结论并不是一件轻而易举的事，它需要科学家付出艰辛的努力）  3．让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。　　过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?（二）、理解飞机如何利用雷达探路

1、飞机是怎样用雷达探路的？

2、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。

3．比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。　　①指名进行比较。　　②师生评议、补充。

四 巩固提升（多媒体显示：）

雷达的天线就像是蝙蝠的?（ ）。??????????????

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）?????????????????

雷达的荧光屏就像蝙蝠的?（ ）?。

指名填空。

五、小结

雷达的发明是科学家从蝙蝠身上得到的启示。这种从研究动物的特别功能后得到启发，发明出科学仪器、机械为人类服务的科学叫仿生学。你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?

六、 课外延伸：

生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会有越来越多的发明创造。课后收集仿生学的有关资料，认真阅读。我相信，通过收集这些资料，会带给我们更多的启发。

七、课后作业1．朗读课文。2．课后阅读有关创造发明的读物。

?板书设计：

????????? ? ?11、蝙蝠和雷达

? ?蝙蝠 ：嘴→超声波??????????????

??? 耳朵←超声波 ?

??雷达：天线→无线电波

???? 荧光屏←超声波 ?????????????????

? ????

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