老人与海鸥

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老人与海鸥 我会读

饼干 乐谱 歇落 节奏

企盼 褪色 亲昵 旋涡 啧啧 滇池 吉祥鸟

塑料袋 撮起嘴 炸了营

抑扬顿挫 应声而来

肃立不动 相依相随读课文分析 课文讲的是老人与海鸥之间发生的事情？用自己的话概括全文。学习目标：第一部分1至13自然段 时间: 冬日 地点：翠湖总结第一自然段：交代了时间和地点。1：分析第二自然段写了谁？2：运用了什么描写手法?3：可以看出描写的对象是一个什么样的人？读第二自然段：总结第二段：写了一位俭朴的老人，每天步行二十余某某，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他的背已经驼了，穿着一身褪色的过时的布衣，背一个褪（tuì ）色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪色了。（外貌描写，重点描写了体态和穿着）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余某某，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。读第三自然段:

1：找出描写老人动作关键字，思考表现出了什么？

2：找出运用修辞手法的句子。

3：归纳第三自然段。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cuXXXXX )起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。读4至8自然段

要求：1读出语气

2读中分析这几段写了老人和海鸥的什么事？

3注意词语：

“抑y ì 扬yáng顿dùn挫cuò 、亲昵nì ” 在海鸥的鸣叫声里，老人抑yì扬yáng顿dùn挫cuò地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵nì得变了调的地方话---”独脚””灰头””红嘴””老沙” “公主” …… “您给海鸥取了名?”我忍不住问。 老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：”当然，哪个都有个名儿。” “您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。 “你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：”独脚!老沙!起来一下!”总结4至8自然段：老人给海鸥取名字，并能准确地认出它们。总结第9段：老人唤来两只海鸥，边喂食边同独脚海鸥讲话。 水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥的脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。

谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

"海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说'白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧zé啧……海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。读第12自然段：运用了什么描写方法，表现出了老人怎样的心情？ 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇(diXXXXXn)池某某，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。“十多年、每天”足以说明老人对海鸥亲人般的感情. 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

老

人

与

海

喂海鸥 给海鸥取名字 呼唤海鸥 和海鸥亲昵的说话

表达了老人对海鸥亲人般无私的爱 。 作业布置：

1.微写作(运用外貌、神态描写你影响深刻的一个人，字数100.)

2.生字3字2词;词语每个写2遍。 谢谢大家！

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