how is the weather教学设计

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附：教学设计模板

教学设计



课题名称：How"s the weather?



姓名：

郑 爽

工作单位：

***学



学科年级：

五年级

教材版本：

陕西旅游出版社



一、课程标准要求





以话题---功能---结构---任务为基本思路设计教材，以两个人物形象，通过情景来带领学生们进入有趣的英语课堂，感知体验语言，并能用其去进行简单的交流。



二、教材编写意图分析





教材是课标实施的手段，是课标的具体细化，科学的对教材定位就是用教材教，而不是教教材。利用教材去激发学生学习英语的兴趣。



三、学情分析





五年级，学生42人，语言有了基础，对英语学习有较高的积极性，课堂学习气氛活跃。



四、教学目标（包括重点、难点）





1.能听 .说.读.写下列单词及短语:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,get up, 并能在日常生活中灵活使用.

2.能听懂,会说,会写,会用下列句型:(1)It"s time to get up. (2)How"s the weather today?



五、教学流程与策略的简要说明





1、师生互相询问，出示图片，讲解单词和句型。

2、游戏带入让学生更有学习热情。

3、课堂注重朗读和情景表达。



六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，此处要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及设计意图，以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图





1.师生问候。

2.提出下列问题:(1)What"s the time?(2)What day is today?

学生回答提问，在文中找答案。

了解本课主要内容，引起兴趣。



出示准备好的图片讲解单词sun wind cloud snow rain。接着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y构成的形容词。

学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。

学习新知识，并巩固。



放录音,学生跟读单词并指出图片。

学生跟读单词并指出图片。

巩固单词，自己识记。



编写一段询问天气,星期和时间的会话。

同桌一组相互对话。

学会使用学习的句型。



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）





学生两两一组自我展示，教师点评。

同学间自主练习，互相点评。



八XXXXX、板书设计（本节课的主板书）



S u n W I n d

C l o u d S n o w How"s the weather today?

R a I n



九、实践反思

课堂气氛较好，但因为是英语课堂，所以许多同学仍然不够认真，思想仍有不集中。课堂进度完整，基本环节齐全，教师和学生有互动，但下次互动要能在保持纪律的基础上，之后的备课要更加充分，预设到各种情况。





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