教学设计

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中职英语 基础模块（上） 教学设计

Unit 6. Seasons

(第二课时 教学设计)

一、学情分析

本教案的授课对象为高一年级的天津春考专业的学生。这些学生英语基础参差不齐，面对高考，写作是最大的弱点。大部分学生不会将所学知识相联系结合运用于写作。所以，在此设计中，充分利用课件优势，通过多种课堂组织形式，来调动学生的积极性。在教师的引导下，由学生自己写出“文章”（课文内容），在此过程中使学生掌握写作方法，激发学生写作兴趣，树立写作其信心，从而达到写作目标。

本单元设计分为4个课时

第一课时 Lead in + Vocabulary

第二课时 Reading and Writing

第三课时 Language in use + Unit task

第四课时 Exercise + Self-check

二、教材分析

1. 教学内容

本课时系教材英语基础模块上（语文出版社）第六单元的第二课时。本单元主要是以“季节”为内容，叙述了一年四季的天气情况以及人们的活动。本课时主要以“春季”为例，引导学生写出“我”最喜爱的季节----春季（即复述课文）。教会学生关于季节的写作方法；提升学生对于写作的自信心；鼓励学生对其他季节进行描述。

教学重点、难点

1). 重点词组和句型的掌握和运用

如：in the fields come out be good for

2). 如何灵活掌握课堂、教会学生写作方法，激发学生写作兴趣

3). 如何引导以学生的“手笔”写出课文，完成教学内容

三、教学目标

1. 知识目标

学生能够掌握描述季节的词汇：

Rain--rainy snow--snowy wind--windy cloud--cloudy sun--sunny harvest hometown

学生能够掌握描述季节所用的词组：

in the fields come out be good for

in spring/summer/autumn/winter in March/April…

学生能够掌握课文中的重点句型

…is/are good for…

There are four seasons in a year. They are …

My favorite season is…

能力目标

培养学生对词汇、词组及句型的掌握和应用能力。

提高学生写作能力。

情感目标

通过播放春、夏、秋、冬四季更替视频，让学生感受四季的美好，产生保护环境的情感。同时感悟：人生犹如四季。每个人都应该在人生的春季播种希望；在人生的夏季为此希望不断努力奋斗；才能在人生的秋季有所收获；继而安享冬季。启发学生时不待人。为了将来的收获，要珍惜时间，为理想而战。

四、教学步骤

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计理念





Step I . Review and Lead in

Ask students some words about weather:

rain-rainy snow-snowy

cloud-cloudy wind-windy

sun-sunny

Step II. Teaching

1. show pictures to introduce:

Spring, summer, autumn and winter.

a 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：a各步骤清晰流畅 b用多媒体时语言是：媒体展示（材料、地图、练习等） c学生活动和教师活动明确，活动说明意图（围绕三维目标） d框题间要有过渡语言 e有创新的做法着重说 f告诉评委：以上是我的板书设计（条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列） 3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。 4、巩固练习：（此步有无可根据教学过程调节） 5、作业设置：以上是我的说课内容（或说课完毕），谢谢各位评委！

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