教学设计 梁某某 交道中学 Unit2 Lesson4

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2018年房山区骨干教师远程网络培训仿学教学设计



教学基本信息



单位

交道中学

年级

七年级



学科

英语

课题

Unit2 Lesson 4 School things（1）



教师姓名

梁某某

观摩课例设计教师

毛某某



观摩课例课题

How do you study for a test





指导思想与理论依据



本课重点描述school things在语言方面，能够通过阅读，提取有关学习用品准备情况的细节信息。所以在语言上学生要练会描述自己的情况。在情感态度方面，要熟悉自己的课程表，养成做好课前准备的习惯。语言学习的过程中，学会一些重点短语的应用。



教学背景分析



本课内容中重点词汇学生平时用的概率比较多，所以在上课的过程中孩子们能够很快掌握，但对文章中的重点词组和句式结构应多加训练，在讲授的过程中应给学生机会自己造句练习，在用中学，学中用。针对课文的理解，可以让学生表演。现在学生科目较多，每个人书包很沉，所以理解起来容易。过程中还可以教会学生方法减轻书包的重量。



学情分析：大部分学生能够掌握单词的用法。第一课时学生重点理解和掌握句式结构的应用和课文理解。



教学方式：Interaction approach



教学工具（手段）： 多媒体





教学目标与重、难点





重点：单词，短语So +adj be ready forXXXXX. World map let me see take out

难点：课文的应用表达





教学设计



教学内容

师生活动

设置意图



Warming-up:

In your school life you must have a lot of things to share with your classmates. The objects in your classroom are everywhere. Can you name some of it?

Presentation:

1st reading: Listen to the record and read the dialogue.

What should Jiaming take to school?

(Pay special attention to English dictionary.)

What subject should you have if you take a map to school?

2nd reading:

Read after the record sentence by sentence and try make clear of some expressions.

1. so + adj.

e.g. The tree is so beautiful. My mother is so busy.

There are so many classes today.

2. be ready for + sth.

e.g. She is ready for the exam. I am ready for class.

Are you ready?

3. take notes

e.g. You should take notes in classes.

3rd reading:

Read it aloud and try to act with your partner.



exercise book, notebook, dictionary, world map, lab room.

Read the text quickly, and answer the question

Read it again and find out the phrases.

Make sentences.

Read and act the text



创设情境，引出学生对词汇的记忆及掌握

学生迅速浏览文章，掌握段落大意，取佳明上学应该携带的书。（情感目标：自己整理书包，能够协调和管理好自己的生活。）

熟读文章，获取阅读过程中需要加工的信息。并且学会使用它表达。

Use the important phrases to make sentences. Practice and use.

掌握课文内容



板书设计



be ready for

so+adj.

take out

4、let me see





学习效果评价设计



小组评价：各小组朗读单词和课文比赛

小组内重点句型造句



本教学设计的特点(300-500字数)



以学生为主体，以老师为主导，课本和实际为主线，在应用语言的过程中掌握知识。上课时还可以让学生根据实时表演，增加了学生学习英语的兴趣，做到学中玩，玩中学。还可以学会减负的方法。充分调动学生积极性。确保让每个学生“动”起来，让课堂“活”起来。



教学反思及活动改进设想(300-500字数)



在教学过程中能够体现以人为本，以学生为主体，但是对于真正的学困生还是关注的不太到位，导致有几个学生掌握知识不太好。所以在以后的教学中要照顾到全体，争取让每个同学动起来，让每个同学有收获。





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