德育案例

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教育故事

丰满二实验小学 夏某某

“爱”是通过向师生两岸的桥梁，是编织与加固师生感情交流的纽带，但是光有爱还是不够的，俗话说：糖吃多了还腻了。我深深地体会到：要教育学生，除了爱，更要讲究学生能够接受的方式和方法，只有这样，才可以打开他们心灵深处的秘密。下面是我本学期德育教育的一个小故事。

学生之所以有不良习惯，是由多种因素造成的，要纠正就要根据学生的特点进行。例如：学校一直规定不准带零花钱来校，班上大部分同学在老师晓之以理，动之以情，分析利弊后都能够按照学校的规章制度做到。但有个同学老是偷偷地带钱来学校去街边买零食，玩具，藏在书包里，或者分给其他同学，经过反复批评教育也没有改正。后来我与家长电话联系，把孩子在学校的情况反映给家长，家长答应加强这方面的教育。但没过两天，其他学生又有向我反映这个孩子带钱买零食的情况，这时，我感觉到前次与家长的谈话没有收到多大效果。立刻，我又与他的母亲联系进行了一次长谈，从谈话中我发现孩子的父亲工作繁忙，基本没有工夫来管孩子，而作为孩子的母亲如天下所有的母亲一样非常爱他的孩子，打心底里希望孩子成材，但她的教育观念却存在着一定的偏差，她非常尊重孩子，觉得对孩子应该民主，孩子所收的红包，都由孩子自己管理，学习方面也不约束孩子。但孩子毕竟是孩子，并不如她所认为的那样有着自我管理的能力，加之本身自制力，自觉性比一般孩子还要差，并不能很好地处理一些问题，非常需要家长的提醒，督促，但家长不但没有对孩子进行必要的监督管理而是过于高估孩子的能力，对他的零花钱和学习，行为习惯等方面都过早放手，而导致孩子放任自流。经过与家长深入谈话，加上家长也是比较通情达理，逐渐调整了自己的教育观念，对孩子加强了指导教育，对他的零花钱也进行了合理处理。孩子在各方面日见进步。

实践证明：作为一个人民教师，要热爱自己的学生，了解他们的心理特点，才能“对症下药”，用他们能够接受的方式和方法去耐心细致的思想教育工作，激发他们的上进心，增加他们的自信心，才能使他们的内因发挥作用，使之不断进步。

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