我的教育教学优势与问题分析

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

赵某某

任教年级、学科

三年级语文

教龄

5



区县

中卫市

学校

***



教育教学中的优势和问题分析

优势： 我喜欢运用富有情趣的语言。语言是思维的物质外壳，是人际交流的重要工具，当然也是教师最重要的教学手段，可以说，教学语言这一“手段”是任何其它手段所无法替代的。也正因如此，我深深觉得教师的教学语言也是吸引学生主动参与学习的重要的手段。由此，我就要求自己的教学语言要入情入境。我也一直意识到在课堂教学中要创设良好的活动情境，是很能调动学生学习积极性，吸引学生主动参与学习过程的重要手段之一。心理学研究表明，好奇心能激发人主动探索，而处于儿童期的小学生是最富有好奇心的。因此，如何有意识地利用小学生的好奇心，使我们的教学活动安排能出乎学生的意料，从而引导他们主动参与学习过程，这是我一直以来所追求的。 我在课堂教学中适当增加些“生——生”交流这一渠道，让他们在合作中学习，培养与他人共同学习的能力。然而，由于合作学习不允许学生游离于集体活动之外，为此，创设良好的合作学习情境无疑是十分重要的，这其中，进行学习小组间的互相竞争，激发学生的好胜心，无疑能吸引学生积极投入到学习中去。 最新的教育理论也告诉我们，教育是一种基础于某某，着眼于未来的活动，需要有富有想象力和创造性的实践方法，我希望自己在以后的教学生涯中，通过不断分析改进，努力成为学生喜爱的老师。

不足：对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。面对新课标，面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我重新学习不够，没有吃透新教材的特点，重构新的教学体系。在教学实践中存在着“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”现象。在教学中，既要当学生的教练员，又要当学生的陪练员，有时还是学生学习中的伙伴。在制定教学方案时还不够科学，不能完全体现出因材施教，在课堂教学中采用的形式不够多样化。



研修主题

课堂教学中互动交流活动的设计与组织



研修目标

1、通过主题研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用。2、通过主题研修活动，发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。3、通过主题研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。4、围绕本课题展开学习，阅读与课题相关的理论书籍和刊物，转变教师观念，提高课题组组教师对课堂提问有效性的价值认识，课前能精心设计课堂提问。

5、以“课堂教学中互动交流活动的设计与组织”为听课关注点，通过现场观摩和视频课分析相结合的方法，探索小学数学课堂教学有效提问的策略。



研修成果



针对自己所选定的“研修主题”，在辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进行交流讨论，并在网上收集相应的有价值资料，收入自己的“研修日志”中，特别重要的可收藏在“我的收藏”中，作为自己研修活动的参考资源。

撰写教学设计，结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成一篇教学设计。教学实践与研究，在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动，积极在线下与学校教师进行研讨交流，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应，并发在自己“研修日志”在数学课堂上充分利用现代信息资源，让学生通过各种现代化媒介媒介，帮助学生自主思考，促进学生共同学习，促进学生创新能力的发展。





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