活动设计及反思

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活动班级：大班

活动领域:科学。

活动名称:空气在哪里

活动目标：

1、发现我们周围都是空气，了解空气的性质。

2、空气的重要作用，以及与人类生活的关系。

3、会使用一些实验器材，证实空气的存在与功用。

活动准备：气球、吸管、塑料袋、2根蜡烛、2个透明水杯、纸巾、一个水盆、幼儿画册

活动过程：

1、引导幼儿了解空气的性质。

老师给每个幼儿带来了一个小礼物——气球，请小朋友们把气球吹起来。

然后松手，让空气跑掉。

请幼儿观察空气跑出来时，看见空气了没有？（空气是看不见的。）

再吹气球，然后用气球对着脸把空气放掉。提问有什么感觉？能摸到空气吗？（空气是摸不到的。）

吹大了的气球，松开手。气球会变瘪，空气跑掉。说明空气具有流动性。

我们吃的糖块儿是甜的，醋是酸的，药是苦的，辣椒是辣的，盐是咸的。请小朋友张开嘴，舔一舔吞一吞，尝尝空气是什么味道？（空气是没有味道的）

老师穿的衣服是粉色的，墙是白色的。那请小朋友告诉老师空气是什么颜色的？（空气是没有颜色的。）

教师总结：空气是无色无味儿的，看不到抓不着，具有流动性的气体。

2、引导幼儿发现身边的空气。

（1）教师给幼儿发塑料袋。

首先，教师示范，打开袋子捉空气。请幼儿观察塑料袋发生了什么变化？

（袋子鼓起来了，是空气跑到塑料袋里面了。）

请幼儿拿起袋子捉空气，并互相讨论是在哪里，怎样抓到的空气。

小结：教室各个角落里都有空气。

3、引导幼儿发现身体里的空气。

出示透明杯和吸管，提问：我们怎样能让杯子里的水起泡泡，鼓励想办法，大胆尝试。

结合实验，请幼儿互相讨论，水里的气泡是从哪里来的，引导幼儿发现人的身体里有空气。

4、使用幼儿画册，进行纸巾实验。

使用水盆、透明杯、纸巾等材料做两个实验，看看在什么情况下纸巾不湿，什么情况下纸巾湿了。

教师小结：杯子垂直插入水中时，杯子有空气，空气当中的水，不能进入杯子，纸巾没有湿；当杯子杯子倾斜插入水中时，杯子里的空气跑出来了，水进入了杯子，纸巾湿了。

5、引导幼儿了解空气的重要作用。

（1）、和幼儿一起玩捏鼻子的游戏，捏住鼻子不呼吸，看有什么感觉，想一想，如果没有空气会怎样？了解空气对人类生存的重要性，如果没有空气人类就不能生存。

（2）出示前几天封闭起来的，已经死掉的小鱼和花。得出结论动物或植物也离不开空气。

（3）?进行蜡烛实验。将点燃的两根蜡烛用两个大小不一的杯子罩住。

通过观察得出：小杯里面的空气少，蜡烛熄灭得早；大杯里的空气多，熄灭得迟。

活动延伸：新鲜的空气能促进血液循环，使人和动物身体充满活力。有了新鲜的空气，花儿竞相开放，争奇斗艳，祖国山清水秀，然而随着工业的发展，空气被严重污染。人和动物的身体健康，受到严重威胁。

电脑出示新鲜的空气和被污染的空气对比图片，了解空气污染的危害，并请家长和幼儿查阅净化空气的方法。

教学反思：

对幼儿来讲，科学就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

本次活动以幼儿兴趣为出发点，活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特别重要。在幼儿园找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕捉空气，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 受到了人离不开空气，没有空气人会死的，孩子们确实体验到了空气的存在，并了解了空气的重要性。最后活动延伸，启发幼儿要保护环境。

总之，在整个教学活动中，我尽量让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

通过本次实验发现，在材料的选择上，我们教师还是特别需要注意它的难易度。在注重目标的同时，我们要多关注孩子本身操作的能力。哪些是孩子容易操作的，哪些是需要我们教师辅助帮忙的，心中一定要有数。本次活动后，我们还可以多增加一些材料，如扇子、充气筒、制作风车等让幼儿进一步感知空气的存在。

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