第4课洋务运实课记录

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《第4课洋务运》课堂教学纪实

*** 方某某

师：请同学读我发的导学案上言语故事。读完有什么联想？生：觉得这个病人就像近代清政府。

师：对，回答的很好。今天，我们要学的就是怎样来医治清政府，哪些人来医治？请同学们打开课本P20页第4课《洋务运动》。这就是我们今天要学习的内容。

（点评：开课简单，直切主题。多媒体展示）

师：现在请同学看完第一自然段的内容我们一起结合导学案找一下这个病人生什么病，哪些人给他医治？

生：对内遇到农民起义；对外遇到两次鸦片战争。

师：好！大家非常棒。请一位同学请回答有哪些医生？

（学生读书积极主动回答。点评：教师引导学生在课本中解决简单问题，培养了学生良好的读书习惯。）

生：中央：恭亲王奕?；地方上：李鸿章、曾国藩、左宗棠、张某某。（多媒体展示）

师：很好，那这些医生又怎样来医治这个病人，请同学们分组讨论。

（学生四人一组，互相交流自己的观点。教师叫停，让学生把自己组的观点提炼出来，教师再小结，表扬学生学习认真、仔细。但是时间太短了，效果不明显。）

师：由此得出医生给病人开了四个处方就1、创办近代军事工业；2、创办近代民用工业；3、近代教育；4、创办新式学堂。

（点评：针对不同水平的学生，教师提出了不同的问题，满足了不同水平学生的需求，让每一个学生都能身心愉快地投入到学习中。）

师：同学们继续读课文结合导学案来看看每个处方是怎么配药的？

（教师设置问题，学生知道从什么地方找到答案，提高学生的学习兴趣。）

师：现在我们来看第一个配方是什么？（近代军事工业）（多媒体展示）

生：时间是19世纪60年代。

生：口号是自强

生：军事工业有*_**、江南制造总局、*_**。

师：同学们真厉害！那第二个配方呢？（多媒体展示）

生：19世纪70年代。

生：口号是求富

生：民用工业有轮船招商局、开平矿局、汉阳铁厂、**_*。

（突出重点，学生积极回答）

师：大家回答很好。接下来看另外两配方处方三开办新式学堂----京师同文馆。（教师简单的介绍京师同文馆的内容，让学生自己看课本P23页的知识延伸。）

第四个处方创办新式海陆军，请同学们读课本P22的内容，找到开办海陆军有哪些事迹？而海军呢？

生：组建新式洋枪队；左宗棠收复新疆。（教师引导学生回顾前面关于太平天国运动中的洋枪队被灭的史实；略讲左宗棠如何收费新疆。）

生：组建海军有南洋海军、北洋海军、福州海军。（教师简单介绍其中北洋海军）

师：通过我们刚才学习的这四个处方，现在我们来看一下疗效诊断如何？

那就是课本最后一自然段对洋务运动的评价。分组讨论一下。（5分钟后）（多媒体展示）

生：洋务运动失败了。（每组代表回答）

生：是中国近代化的开始。

生：起到一定的抵制西方列强经济的侵略。

生：引进了一批近代企业。

师：很好，现在我把他归纳为两方面：一方面是积极的评价就是引进近代先进的一批企业、对西方经济的侵略起到一定的抵制作用、是中国近代化的开始；另一方面是消极的评价是一场封建统治者的失败的自救一定，没有使中国富强。

师：最后我们来小结一下我们今天所学习的内容（多媒体小结）

总评：这是一节真实、活跃、清新的初中历史课。本节课注重学生的主体地位，注重学生读书提炼知识能力的培养，注重培养学生历史兴趣和师生情感互动。怎样在有效的时间内解决本课的难点，方某某老师的课无疑给我们提供了一个范例。老师引导学生通过多次读课文知识学生自己归纳知识，再结合他课前准备的导学案，培养学生自主学习的习惯，这个过程是很重要的！还有分组讨论让学生学会在学习中互助起得的成效。其实在分组讨论过程中，使学生积极思维、获得情感体验。教师用精美的课件，在课堂上集中精力指导学生集中精力学习重点，同时让学生参加小组活动突破难点。同时也有美中不足之处，没有深入分析洋务运动失败的原因及失败的表现。这样的课堂体现了当前新教学目标的要求，值得我们学习。

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