绿色生态课堂教学设计表格

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教学设计 ,课题：２．减法, 第 四 单元（章节）第 四 课时 ,教材内容与分析：教材第４１页例１、例２ ,教学目标, １.让学生经历探索三位数减两位、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。 2.提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生积极 思考及与同学合作交流的学习态度。 ,教学重点, 能正确笔算三位数减两、三位数。 ,教学难点,理解三位数减两、三位数的算理。 ,过程设计 ,教学 流程,教师活动,学生活动预设 ,目标呈现, 大家喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。（出示统计表）, 1.能正确计算三位数减两、三位数 2.经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。 ,自主探究,1.引导学生自主学习新知例1的相关内容。（1）理解题意；（2）列式表达；（3）列竖式计算。2.引导学生自主学习新知例2；3.揭示课题：三位数的不退位和退位减法。, 1学习探究例1的相关内容，并记录疑问（怎样列式？会列竖式吗?从哪一位算起）；2.学习探究例2内容，并记录疑问。 ,展示质疑, 知识点：三位数的不退 位减法 知识点：三位数的退位减法 ,（1）、例一:435-322 .从哪一位减起 （2）、例二：249-186 十位怎么弄 （3）知识巧记： 退位减法要牢记 先从个位来减起 哪位不够前位退 本位加0莫忘记 ,巩固提高,一、计算。 487 969 532 -265 -845 -131 二、先说说十位、百位怎么减，再计算 438 392 940 105 -256 -178 - 59 - 42 ,三、夺红旗 353-123 261-52 354-66 四、巩固提升(连线题） 315-187 842-466 523-157 366 128 376 五、改错 392 543 -129 -57 263 486 ,教学小结(反思）：在课堂中要及时的调整学生在学习知识生成的过程中 发生的一些细节问题。因为在准备教案的时候有许多细节是考虑不到的，而它们恰恰又是很好的教学切入口。 ,板书设计：三位数的不退位和退位减法 435-322=113 435-86=349 435 435 -322 - 86 113 349 ,作业 设计,长江作业对应练习 [全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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