美丽的地球教案

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《11、美丽的地球》教学设计

***：高某某

教材简析：

本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护环境的意识。

教学目标：

1、知识和技能：学习并掌握本课生字新词，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，了解有关地球的知识，有感情地朗读课文。

2、过程和方法：以读为主，一边读一边思考一边做旁批；图文结合借助教师的课件体会地球的美丽以及了解有关地球的知识。

3、情感、态度价值观：增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。

教学重难点：

理解课文内容，了解有关地球的知识，明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。

教学准备：有关地球的资料，图片、视频等。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、提纲导学

1、导入：教师直接板书课题，学生齐读。

导入：今天我们就来学习课文《美丽的地球》。课题的中心词是什么？？（美丽）

今天我们就一起走进美丽的地球。昨天让同学们回家预习了课文，我们来看看同学们的预习情况。

2、检查预习：

（1）、读准字音：陨星 蚀秤 纬度 地轴

（2）、选词说话：

沧海一粟 云蒸霞蔚 怦然心动

玲珑剔透 得天独厚 妙手偶得

（3）、内容填空：

这篇课文主要从 、 、 、 和 等方面来介绍地球的知识，运用的说明方法有 、 、 、 。

根据学生的回答，鼓励学生把课文介绍地球知识的主要方面板书到黑板上。

3、出示导纲：

品读课文，边读边画出文中具体介绍地球知识的语句；想一想它们和课题中心词“美丽” 之间有什么关系？把自己的发现、理解批注在文中的空白处。

4、学生根据导纲进行自学，师巡视查看学生旁批情况。

二、合作互动

1、小组合作：根据导纲的提示，把个人自学的成果在小组内进行交流，教师巡视个别指导。

2、集体反馈，整体感知。

二、交流学习，了解地球。

1、教师导入：我们采用小组汇报的方式介绍地球，要根据课文的顺序逐一汇报。

2、教师结合学生的汇报适当地引导，加深体会。

（1）、地球的颜色是什么样的？为什么呈现这样的颜色？

（2）、地球的年龄究竟有多大？

（3）、为什么地球称为“水球”也许更为恰当？

（4）、什么是地球的自转和公转？

（5）、我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？

教师小结：的确，读了课文，再听你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的知识。

3、拓展，培养情感。

(1)、教师：这虽然是一篇介绍地球的说明文，但是作者运用了不少的说明方法，使得文章生动、易懂。请同学们边读书边找出这样的地方。

(2)、学生读课文，找句子，找到后反馈。

(3)、除了课文中介绍的有关地球的知识之外，你还知道哪些关于地球的知识呢？

(4)、教师小结：地球确实是一颗得天独厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类的最后礼物，是我们唯一的家园。可是，人类却要新手毁掉这个家园。

(5)、教师出示有关地球受到人类破坏的图片，看了这些图片，你想说点什么？

4、课堂小结。

地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，只有我们认识到地球的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。同学们，为了这个美丽的地球、更为了保护这个美丽的地球，行动起来吧！

三、导学归纳：

在本节课的学习中，你有什么收获，拿出来我们共享一下。引导学生总结本节课的学习内容。

四、拓展运用

1、选择地球的颜色、年龄、多水、自转和公转等任意一或两个方面尝试进行解说练习。可用作者的语气进行，也可用“地球自述”的形式来解说。

2、向家人介绍有关地球的知识，并以小组为单位写一份保护地球的倡议书。

板书设计：

11、美丽的地球

颜色——蔚蓝

年龄——年轻 珍惜

只有一个 水球——生命 爱护

自转——变化

公转——变化

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