第4节《力的合成》课件

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高中物理必修1

第三章 相互作用

第四节 力的合成

1. 能从力作用的等效性理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想。

2. 能通过实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍法则。

3. 知道合力的大小和分力夹角的关系，知道什么是共点力，会用作图法求共点力的合力。

学习重点：

1. 合力与分力的关系的理解。

2. 平行四边形定则的理解。

3. 运用平行四边形定则求合力

学习难点：

1. 利用几何知识求解合力大小。

2. 实验探究“力的合成”的设计与实施。学习目标：F1F2F一个力的效果与两个或更多力的效果相同等效！引入：那么，这一个力叫什么？两个或更多力又叫什么？已知两个或更多力如何求这个等效的力？本节课就来研究这些问题？请同学们阅读课文61页找出前两个问题F3F1F2F一个力的效果与两个或更多力的效果相同等效！新课讲授：一、合力、分力 当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样 一个力，这个力产生的效果跟原来几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。二、力的合成1. 定义：求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。思考与讨论：看演示回答问题 在图中，“勾码组”的重量是多少? F1 和 F2合力的大小是多少? F1 和 F2分别为多少?合力比分力怎样? 1N ; 1N ; 1.5 N和1 .5N ; 都小可以等于吗？可以大于吗？为什么会这样?怎样求合力?下面我们来研究这些问题1. 器材：

自制力的合成演示仪、细绳套、钩码

2. 步骤：

（1）用两个力 F1、 F2 将“勾码组1”吊起， 使其自然平衡，记下F1 、 F2 的大小和方向。（如图） 实验：探究求合力的方法F1F2勾码组1（2）用一个力 F将“勾码组1”吊起， 使其自然平衡， F一定竖直向上大小等于勾码所受的重力 。 （如图）（3）选定标度，在同一作用点分别作出 F1 、 F2 、F 的图示。（如图）F与F1和F2什么关系？F是F1和F2的合力。 用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。作 法大小：线段长度和标度决定。方向：角度决定计 算结 论例1. 看演示，力 F1＝ 2 N，方向与竖直方向夹角37° 。力 F2＝ 1.5 N，方向与竖直方向夹角53° 。求这两个力的合力 F 的大小和方向。去掉挡板验证结果。解：方法一：（作图法）

取6 mm长的线段表示 0.5 N的力，作出力的平行四边形，如图所示。

合力大小 F ＝0.5 N × (30/6) = 2.5 N

合力方向：与F1的夹角为37°，及竖直向上。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 于 F1、F2 中的最大者

F. F 的大小不能小于 F1、F2 中的最小者BDA. 19 N B. 18 N C. 10 N D. 2 NBCD3. F1 与 F2为作用在同一物体上的两个力， F1 = 10 N， F2 = 8 N，它们的合力大小可能是( )4. 有两个大小相等的共点力 F1 和 F2，当它们间的夹角为 90°时合力 F ，则当它们间的夹角为 120°时，合力的大小为 ( )?B[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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