单某某，舒兰六中案例

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作业：请提交一篇 “成功解决学生心理健康问题的案例故事”。

提示：近年来，中、小学生的心理健康问题日益突出，且已成为他们健康成长和顺利完成学业的障碍，为了帮助他们塑造健康的心理素质，我们需要做到总结经验、防患于未然。身为班主任，您一定处理过很多学生的心理健康问题。请选择您处理过的一两个学生普遍存在或较严重的心理问题案例，分析原因并给出解决方案，说说您是如何成功解决学生心理健康问题的。

要求：

1.字数不少于300字；

2.内容原创，如出现雷同，视为不合格；

3.请按照附件2模板完成方案设计。

附件：成功解决学生心理健康问题的案例故事

2018年 11 月 11 日

成功解决学生心理健康问题的案例故事



姓名

单某某

工作单位

舒兰六中



案例分析

有辍学的想法，轻度抑郁，表面上乐观开朗，其实心里有很多的堕落的情绪，感觉学习没意思，甚至感觉生活没意思，喜欢独处，安静，没人管的生活。



解决方案

把师生的关系转化成朋友关系，然后孩子慢慢从抵触诉说，转变找到让孩子自卑没自信的根源，然后把孩子内心扭曲的心理疏导开。



学生后

续情况



经过了几次谈话孩子都是低着头小声的和你有一句没一句的回答，但是经过几次误解和倾听孩子对你放下心理负担，有一天他非常有勇气的来跟我说，老师我想跟聊聊，从想去街里一家一家的买安眠药到家人对他爱的方式，到学习方面的压力，包括老师家人对他学习期望，情绪一点一点积压，把小时候的情感经历和初中的同学相处，到敏感多疑，一边说一边叹气，没有一件事让自己快乐，平时喜欢听歌唱歌，感觉就自己在这一方面特别的自信，老师作为一个倾听者，老师会一点一点的去帮助他，给他建立自信，慢慢的在每一节堂体会听懂，会做题，体验成功的快乐，告诉他情绪心理问题是一点一点挤压成，好的心理情绪也是一点一点建立的，孩子总是胡思乱想敏感多疑，在聊完之后，还得定期去心理咨询室进行心理干预，做沙盘游戏



经验总结

与

预防措施

每天关注孩子的心情变化，让孩子学会跟家人老师沟通，不让不良情绪或者偏激思想在心里越挤压越严重，定期组织家长会和家长们一起做心理干预，不让心理问题成为孩子和家庭的困扰





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