信息技术优化教学设计

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教学设计方案



课题名称

美丽的冬天



姓名

苏某某

工作单位

黄山市教科院



年级学科

幼儿园大班

教材版本

无教材



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



主题选取的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《秀丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）



主题活动总体目标：

1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。

5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。

6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

本节课活动目标：

1.透过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。

2.透过绘画，丰富幼儿的想象力。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



大班幼儿已经具有一定的语言表达能力，能表达自己的所见所闻所想，然而由于年龄的限制，幼儿在语言表述的时候自信心有待提高，还需要进一步锻炼。

活动准备：

　1.花纸和各种色彩的彩色画笔。

　　2.关于冬天的美景录像和画。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



　(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。

　　透过话语自然引出活动资料。

引导学生用手中的画笔，画出心中的冬天。

　　(二)开始绘画，老师和幼儿一齐绘画，并走动观察孩子的绘画。

　　(三)讲评阶段，在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。

　　(四)活动延伸，透过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师能够让幼儿们相互观看画作，并能够鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



利用多媒体白板，播发冬天雪景录像，引导学生描述冬天的景象。

幼儿自由发言

培养幼儿的观察力和语言表达能力



老师和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。

幼儿绘画

激发幼儿自由创作



利用实物投影展示台，讲评作品，对每个幼儿作品的特点进行表扬

幼儿观察画作

激励的语言，帮助幼儿树立自信心



利用实物投影展示台，老师让幼儿们相互观看画作，并能够鼓励互换作品

欣赏画作

在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。



六、教学评价设计【创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价】



比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要透过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的潜力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，透过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。



七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

美丽的雪





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