宽带网教学设计

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教学实践改进应用课例

作业题目：教学实践改进应用课例

经过一段时间的研修和教学实践，相信您一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录）。课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思。最后，将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果包提交至平台。

温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能够较真实的反映“教学实践”。因此，提倡大家提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在推评优秀课例时会优先考虑视频格式的课例。

作业要求：

1.培训成果包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）、课堂实录（视频或教学纪实文本）。

2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交培训成果包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附：教学设计模板

教学设计



课题名称：语文园地四　　宽带网



姓名：

刘某某　

工作单位：

***小学



学科年级：

语文　　五年级

教材版本：

人教版



一、课程标准要求





引导学生收集、了解关于战争和战争英雄方面的资料。



二、教材编写意图分析



语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。培养学生走进社会、了解和收集天下大小事的能力，并借此培养学生整理信息及口头表达的能力。让学生进一步加深对“战争与和平”的理解，了解战争带来的危害，激发学生从小热爱和平的美好情感。通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。



三、学情分析



四年级学生已经具备了一定的收集资料的能力，但整理资料的能力比较欠缺。

2、我校是农村学校，留守儿童比较多，家里有电脑和智能手机的孩子大约百分之六十，所以还有一小部分学生不能提前收集资料。

3、而能够收集资料的孩子收集的资料比较单一，存在重复性。

4、另外，学生收集的资料内容过于简单，主要以中国抗日战争为主，外国的一些战争非常陌生。

5、学生对战争的无情认识不深。　



四、教学目标（包括重点、难点）



1、感受战争给人类，特别是对孩子带来哪些沉重的甚至是致命的灾难；了解中国历史上在抗日战争、建立新中国以及在抗美援朝战争中献出宝贵生命的革命先烈的英勇事迹。

2、学会搜集资料，并整合、分享资料。

3、让学生树立维护和平、制止战争的价值观；激发学习对革命先烈的缅怀和崇敬之情，珍惜今天的幸福生活。

教学重点：

学生通过搜集的资料，感受到战争的残酷无情以及英雄人物抛头颅、洒热血才换来我们今天的幸福生活。

教学难点：

感受战争的无情，激起学生对英雄人物的崇敬之情。



五、教学流程与策略的简要说明





一、读材料，明确学习目标　　教学策略：以读文本提供的材料为主，帮助学生理解本节课的学习目标

二、说事实，感受战争无情　　教学策略：通过学生课前收集、整合的关于战争的资料，老师再适当补充一些资料，让学生对战争的无情有更深、更广的认识。

三、讲故事，缅怀战斗英雄　　教学策略：1、整合资料　　　2、以歌曲形式缅怀先烈

四、做总结，激发美好情感　　　



六、教学过程

一、读材料，明确学习目标

1、同学们，近期我们学习了第四组哪四篇课文？

2、这四篇课文哪一篇课文给你留下的印象最深刻，为什么？

3、这节课，我们走进宽带网，继续讨论“战争与和平”。请同学们自由朗读“宽带网”材料，想一想材料告诉我们什么知识？

4、学生读，指名说。

5、师引导归纳：

　　①战争给人类，特别是儿童带来的灾难的事实。

　　②战争中涌现出很多英雄人物，以及他们的事迹。

二、说事实，感受战争无情

1、是啊，此时此刻我们坐在宽敞明亮的教室里，幸福快乐地学习，享受知识，享受阳光，享受春天。你可知道地球上还有一些国家，那里的孩子却生活在恐怖袭击、战火纷飞的可怕环境里。

2、我们一起来看短片，战争给这里的人们，特别是孩子带来了什么样的灾难？

3、指名说观后感。

战争，让人们流离失所；战争，让人们成为难民；战争，让人们失去健康；战争，使孩子成为孤儿；战争，使人们失去生命……

4、战争中伤害最大的是无疑是平民，而最让人揪心的还是孩子。他们没有童年，战乱、贫穷、饥饿、死亡是他们生活的全部。让我们一起呼吁，一起呐喊“维护和平，制止战争！”

三、讲故事，缅怀战斗英雄

1、我们伟大的祖国，走到今天经历了无数的磨难。1931年9月18日日本帝国主义在中国东北蓄意制造“九一八事变”，发动侵华战争。日本帝国主义在中国烧、杀、抢、掠，所到之处，采取“烧光、杀光、抢光”三光政策。英勇的中华儿女奋起反抗，经历了十四年的抗日战争，于1945年8月把日本鬼子赶出了中国。这十四年涌现了许多可歌可泣的英雄人物。你知道有哪些抗日英雄吗？

2、指名交流事先收集的资料。

3、老师拓展杨靖宇、赵某某、赵某某、狼牙山五壮士的事迹。

3、是啊，有太多太多的英雄人物为建立新中国英勇献身，他们在敌人面前宁死不屈，展现了一个英雄的气节和品格。交流方志敏、董某某的英勇事迹。

4、1950年10月，在朝鲜人民处于极端困难，我国东北边境安全受到严重威胁的情况下，毛泽东主席做出了“抗美援朝，保家卫国”的英明决策，中国人民志愿军跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场。在这场抗美援朝，保家卫国的战争中，涌现了许多英雄，你知道有谁吗？

5、指名交流课前收集的资料。

6、老师播放邱少云的视频，学生读选读课文《黄某某》。

7、无数的革命先烈用他们的鲜血，用他们的生命铸就了新中国，换来了我们幸福的生活。让我们一起缅怀先烈，赞美英雄。唱《英雄赞歌》。

四、做总结，激发美好情感

1、这节课，同学们通过整理、交流课外搜集的资料，更进一步感受到了战争给人类，特别是儿童带来的灾难，了解了英雄人物的事迹。我们要努力学习，做一个宣传和平的使者，为世界的和平做出我们的贡献！



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、引导学生读材料，明确学习目标　

1、近期我们学习了第四组哪四篇课文？

2、这四篇课文哪一篇课文给你留下的印象最深刻，为什么？

2、请同学们自由朗读“宽带网”材料，想一想材料告诉我们什么知识？

3、老师引导学生每一段材料的侧重点。

1、学生回答学了哪四篇课文，并谈自己印象最深的文章。

2、学生读宽带网材料。

3、梳理每一段材料的侧重点。

让学生明确本节课的学习目标，知道学什么，怎么学。



二、说事实

1、播放叙利亚战争短片，问战争给这里的人们，特别是孩子带来了什么样的灾难？

2、指名说观后感。

3、拓展一些儿童因为战争的原因而受到的伤害的图片和文字资料。

4、激发学生的同理心，带领孩子呼吁“维护和平，制止战争”。

1、学生观看叙利亚战争短片。

2、学生说出对战争的看法，以及战争中孩子们的悲惨遭遇，初步感知战争的残酷以及在这场战争中孩子们的无辜与可怜。

3、学生通过老师的拓展，谈一谈想法，进一步感受了战争的无情，感受和平的可贵。

以课前收集的资料和老师拓展的资料为支架，分享、整合、看、议、拓展、再议这些教学方式逐步感知、感受到战争的无情与残酷，以及在战争中孩子们的可怜与无辜。





三、讲故事

1、简述“九一八”事变和中国抗日战争。

2、指名交流事先收集的资料。

3、老师拓展杨靖宇、赵某某、赵某某、狼牙山五壮士的事迹，播放《烈火中永生》视频，让学生想象自己身体的某一部分被火烧到的感觉。

4、学生默读选读课文《黄某某》。

5、和学生一起唱《英雄赞歌》

1、学生交流课前收集到的关于战争英雄的事迹，讲一讲小雨来、董某某等耳熟能详的英雄人物的光辉事迹。

2、观看完《烈火中永生》视频后，谈一谈感想，以及自己生活中身体如果被火烧到的感想，感受邱少云为了战争的胜利所付出的巨大代价，激发对英雄的尊敬和缅怀。

3、默读《黄某某》后谈一谈黄某某的英雄事迹。激发对英雄的崇敬之情。

4、在歌声《英雄赞歌》中缅怀先烈。

这些战争英雄离学生比较远，有些英雄的名字学生听都没听过。由课文《小英雄雨来》作为切入点，折射到其他的英雄人物。借助看视频，讲故事，读故事，唱赞歌等一系列举措由浅入深地激发学生对英雄人物的缅怀和尊敬之情。



四、做总结

这节课，同学们通过整理、交流课外搜集的资料，更进一步感受到了战争给人类，特别是儿童带来的灾难，了解了英雄人物的事迹。我们要努力学习，做一个宣传和平的使者，为世界的和平做出我们的贡献！



　　小结是升华学生感情的一个方式，也激励了学生做“和平卫士”的理想观。



七、教学评价设计



语文园地四宽带网学生自我评价表



（时间以一节课为单位）



评价维度

评价等级

评价目的



课前是否收集了相关资料。

优（5）

良（4）

中（3）

是否有收集资料的意识。



收集的资料内容丰富。

　

　

　

是否有收集资料的能力。



我能积极参与到小组讨论中，乐于和同学分享收集的资料。

　

　

　

是否有合作意识。



在和别人分享的过程中，我遇到不懂的地方向他人请教。

　

　

　

是否敢于请教。



我能认真听老师讲课，听同学发言。

　

　

　

是否专注。



我能积极、主动回答问题。发言时声音宏亮。

　

　

　

是否主动参与、自由表达。



我能展开丰富的想象理解教学内容。

　

　

　

是否有丰富的想象力。



我还有与这节课内容相关的问题请教老师

　

　

　

是否有知识的拓展能力。







八XXXXX、板书设计（本节课的主板书）



语文园地四 宽带网

制止战争 维护和平

缅怀先烈 致敬英雄



九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

　　　这节课的教学我主要解决了两个突出的教学问题：1、感受战争给人类，特别是对孩子带来哪些沉重的甚至是致命的灾难。2、了解中国历史上在抗日战争、建立新中国以及在抗美援朝战争中献出宝贵生命的革命先烈的英勇事迹。学生上完这节课之后，对战争给人类以及一些战争英雄较之以前有了更多的了解，不再是一无所知。

这节课中，让我觉得最感人、最精彩的有两个瞬间：1、观看叙利亚战争视频。短短的3分50多秒的视频，给学生带来的震撼是巨大的，有的学生看时双眼通红，有的捂着嘴巴，难以置信，而学生的观后感也是发自内心深处最强烈的呼喊——“制止战争，维护和平”；2、歌唱《英雄赞歌》。课堂接近尾声，学生唱着这曲赞歌，满怀深情，唱出了对英雄的赞美，唱出了对先烈的缅怀。

但是，这节课中也存在一些问题：学生在收集资料方面的能力，依然欠缺。比如没有很好的途径收集资料，收集资料的内容单一等等。鉴于这种情况，我在今后的教学中，应该舍得放手，大胆放手给学生更多的机会去收集资料、整理资料的机会，不再包办。





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