第1课时 不进位加（1）

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第1课时 不进位加（1）***小学

马某某100以内的加法和减法（二）1.加法【学习目标】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法，能正确进行笔算。2.经历从情境中提出数学问题、解决数学问题的过程，既能自主探究又能合作交流。3.培养积极浓厚的学习兴趣和严谨认真的学习态度，感受学数学的乐趣。【学习重、难点】1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法。2.理解“个位数与个位数对齐”的算法。一、新课导入同学们来参观博物馆！每个班由2名老师带队。你能提出什么数学问题？二、探索新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？怎样列式？35+2=____你能口算吗？35+2=____先算5+2=7再算30+7=37527337也可以写成竖式，用笔算。3 5+ 2个十3 5+ 2个十73 5+ 273个位与个位对齐。达标检测1.快乐口算。40 + 50 =（ ）

13 + 4 =（ ）

20 + 9 =（ ）

64 + 4 =（ ）901729682.快乐连线。31+8

62+4

54+34+3+50

2+4+60

1+8+303.用你喜欢的方法计算下列各题，并口述计算过程。37 + 2 =（ ）

6 + 21 =（ ）

45 + 4 =（ ）3927494.森林小医生。（把不对的改正过来）5.花朵后面藏着数字几，请写出来。34 5+4 827+22 9三、巩固提高1. 32+6= 34+3= 5+43=3 2+（ ）（ ）+（ ）（ ）（ ）+（ ）（ ）563383 437374 3848想：怎样对位？8342.2 1+ 34+（ ）43 3723四、课堂小结不进位加（1）3 5+ 273个位与个位对齐。1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思 探究新知识由情境入手，让学生尝试发现信息、提出问题、解决问题的思维过程。对于解决两位数加两位数(不进位)的计算方法，学生在一年级已经学习了口算的方法、摆小棒的方法等多种方法进行计算。在探索计算方法的过程中，课堂上孩子们基本上应用了口算的方法，只有几个孩子用了列竖式的方法进行了计算，针对孩子的做题方法，只是让孩子展示了口算的算理。对于笔算，指了一名学生进行了板演，此时让孩子认真观察孩子的笔算方法和过程，并且让板书的学生说了自己计算的过程。对于二年级的孩子来说，坚式的写法也是一种模式，学生的第一感觉非常重要，所以在教学竖式的写法时，我在黑板上进行了板演，让孩子们接触模式般的印象。

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