教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：《再塑生命的人》



姓名：

高某某

工作单位：

新建初级中学



学科年级：

七年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析





《再塑生命的人》选自人教版语文七年级上册，第三单元的一篇课文，文章叙述了盲人海伦，在莎莉文老师的爱的教育下，体验到了爱，学会了拼写，她的灵魂被唤醒，从此生命有了意义，拥有了光明、希望、快乐和自由，感觉到自己的生命被重新塑造了的真实的故事。



二、教学目标





知识与能力目标：能正确流利有感情的朗读课文，整体把握文章内容，理解文章中的生字词，如：恍然大悟、搓捻等。

过程与方法目标：通过我介绍海伦和莎莉文的身世，了解创作背景，再边读边议，理解文章思想感情，感受莎莉文老师的爱、耐心以及高超的教学艺术。

过程与方法目标：体会莎莉文老师的爱与耐心，学习海伦自强不息，刻苦学习的精神品质，领悟海伦对老师的感激和敬爱之情。

教学重点：学习海伦的自强不息的精神。

教学难点：体会海伦对老师的爱，感受老师对海伦的爱和耐心！



三、学习者特征分析





我所面对的是七年级的学生，他们思维很活跃，刚刚步入初中，有了一定的文学积累，但是对于作者的生平事迹比较陌生，我会着重介绍作者，让他们了解作者以及写作背景再去学这篇课文，就好理解的多。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



请几个同学蒙上自己的眼睛，从讲台回到自己的座位。

学生对比往常能找准自己的位置要困难的多。



让学生设身处地的想象盲人是怎么生活的。





介绍海伦（她出生19个月时因病失去了视力和听力，从此过上了无声黑暗的日子，但是她却以惊人的毅力考上了哈佛大学，她的老师莎莉文是一个孤儿，也是盲人，上过盲人学校，会手语，后来手术让莎莉文有了一点光感）

对比这样的人生经历，他们会惊讶！

一个残疾人能取得这样的成绩，更何况我们健康人呢？学习海伦的自强不息的精神。



从文中找出莎莉文老师教育海伦的段落。

会找出老师叫她区分“杯”

和“水”，拼写单词等。

通过这些侧面描写，让学生感悟莎莉文老师的高超的教育艺术，以及明白侧面描写的好处，从而运用到自己的写作当中。



五、教学策略选择





在找出莎莉文老师教育海伦的段落时，让他们分小组合作，整理成一张表格，由小组长来报告他们找的答案。顺势，让她们合作找出文章中，海伦感情变化的词有哪些，通过这些变化，我们可以看到，海伦生命成长的一个过程。



六、教学评价设计



小组成员之间互评！



七、教学课件







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）







九、教学反思





本节课教学，重难点突出，我能引导、点拨学生，逐一突破，并形成答题技巧。我教得快乐，学生学得快乐，并学有所获，就是这是一篇自读课文，应该一节课就可以结束的，我讲的太多了，留给学生思考的时间太少了，所以这点需要注意。





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