有规律的彩珠 教案

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中班数学活动：有规律的彩珠

活动目标

1．能根据颜色的排列规律进行排序。

2．通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。

活动准备

幼儿准备：游戏贴纸、彩笔、白纸。

教师准备：两条项链（一条纯色球子的、一条两色珠子有序排列的），不同排列规律的串珠若干，教学课件。

活动过程

1．谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

（1）教师：小朋友，今天我们家来了好多的客人，老师特意地化了妆，还想戴上我心爱的项链。我有两条项链，我不知道威上哪一条更漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的，好吗？

（2）教师：你为什么选这条？

2．引导幼儿发现规律的美。

（1）教师戴上一串纯色的项链，让幼儿欣赏。

提问：老师的这条项链漂亮吗？（漂亮）都是什么颜色的珠子穿成的？（红色的）

（2）教师再戴上另外一条项链（珠子是按规律排序的，一个红的，两个黄的，一个红的，两个黄的…），再让幼儿欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相，看看老师漂不漂亮？

提问：老师的这两条项链哪一条更漂亮？为什么？

3．引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律。

（1）让幼儿反复口述珠子的排序规律：红黄黄、红黄黄。

（2）发现排序的规律性。

4．启发幼儿思维，发展思维的多样性。

（1）教师：老师昨天不小心把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道掉的是什么楾色的，请小朋友用你的火眼金某某，帮老师找回来（让幼儿开动脑筋填补规律的空缺）

（2）幼儿自己尝试设计一条有规律的串珠项链。

5．动手按不同的规律排序，拓展幼儿思维

（1）教师：看一看下面的三串彩球分别是按什么颜色进行排序的，说一说。

（2）教师：请你从贴纸中取下珠子，在绳子上接着贴一贴，把珠子穿完吧。

活动延伸

1．在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按规律排序的，请幼儿留心观察，自己去发现。

2．设计一条美丽的并按规律排序的项链，送给妈妈。

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