教学设计以及反思

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Unit 5 Do you have a soccer ball?（SectionA1a—1c）

课题

Unit5 Do you have a soccer ball?.

课型

课时1



任课教师







新授





余香玉



三维目标

1. Knowledge and ability aims：

At the end of the lesson, students are expected to:

1) Master these new words: do (does), tennis ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, basketball...

2) Have abilities to use have to talk about ownership.

① —Do you have a baseball?

—Yes, I do. /No, I don't.

② —Does she/he have a tennis ball?

—Yes, she/he does. /No, she/he doesn't.

③ —Do they have a soccer ball?

—Yes, they do. / No, they don't.

3) Have abilities of working in pairs.

4) Improve students’ listening and speaking skills.

2. Moral aims：

To help students to be more confident in English study and to make students realize the importance of sports



教 学

重 点

1) Help students to master the new words of sport items.

2) Help student to have abilities to use have to talk about ownership

教 学 方 法







讨论法、自主学习、任务型



教 学

难 点

Help students to have a better understanding of present tense to have. Also, have more understandings of Yes/No questions and short answers (do/does).



教 具

多媒体



板 书 设 计



Unit5 Do you have a soccer ball?

—Do you have a baseball?

Yes, I do. /No, I don't.

—Does she/he have a tennis ball?

Yes, she/he does. /No, she/he doesn't.

—Do they have a soccer ball?

Yes, they do. / No, they don't.



教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

思路改进





Step 1 lead-in

Let’s enjoy a video!

Step 2 Presentation

study aims:

Let’s look at our study aims.（教师解读目标）

New words

①Soccer ball

(出示足球图片）

T：What’s this?

T: Let’s learn the new words. Soccer ball, soccer ball...

②basketball

(出示姚明的照片）

T:Who’s he?

T: Yes, he’s Yao Ming. What does he play?

T:Yes, now please read after me. Basketball,basketball...

A-S-K-E-T--B-A-L-L, basketball.

③baseball,volleyball,ping-pong ball(教学方法同上）

④T: Let’s read the new words twice together.

Step 3 自主合作

Task 1：

1. 熟练掌握本节课的新词汇和短语。

（1）个人试读，组内相互纠正发音。

（2）教师领读，学生纠正自己的发音

（3）自己拼读并记住汉语意思，组内检查。

（4）小组竞赛，看着实物或图片快速读出写出英语词汇，看谁记的快而多。

2. 认真观察1a中的图画，将单某某与图中物品配对，教师核对答案。Work on 1a and ask one student to show the answers and check them.

Task 2： 听录音，完成1b，小组核对答案。

4. Present the key structure.

T: Do you have a basketball?

...

Task3：看图片1a中物品与同伴练习对话Ask students to Practice the drill “Do you have a …?” in pairs. You can use your school things and these balls.

Step 4 展示质疑

Summary

Key words:

Key sentences:

展示质疑

（以导学案为主）

主语是第三人称单数的句子中用_does____引起疑问。__do__或_does___在这里没有实际意义，只是用来帮助构成一般疑问句。其基本句式为：Do/Does+主语+动词原形+...?

Step5 Consolidation 1、Let’s consolidate what we have learned in this class.

Let's enjoy sports, enjoy life!

Step6 Homework

你想知道你的同伴有些什么物品吗？做一个调查吧。使用句型：--Do you have..？

--Yes, i do.

--No, i don’t.

Ss: Watch the video.

SS: it’s a soccer ball

SS: Soccer ball, soccer ball...

S1: He’s Yao Ming.

S2: He plays basketball.

SS:basketball,basketball,B-A-S-K-E-T--B-A-L-L, basketball.

SS: Read the words together

SS： Group work

SS: Finish 1a.

SS:Listen to the tape.

SS: Yes, I do./No, I don’t.

Pair work

SS: Practice the conversation.

Students summarize what they have learned in this class.

学生展示质疑。

学生完成导学案巩固构建部分练习。



通过视频导入新课，激发学生兴趣。

图片或实物让大家更直观的了解所学单某某，帮助学生迅速掌握单某某。

小组合作完成导学案及新单某某的学习，小组成员互帮互助，效果更好

通过听录音，让学生对句型有初步的理解，并能锻炼发音和听力

通过师生对话，引入本单元重点句型并进行重点句型的练习。

通过合作对话练习，巩固所学重点句型，使得学生更团结，理解合作的重要性。

学生自己总结并提出疑问，激发学生思维，同时对用does引导第三人称单数的疑问句有一定了解。

通过完成导学案上的练习对本节课的知识进行巩固练习。

情感态度价值观的渗入。

课后作业巩固本节课知识点。







教学反思：

教师利用一段足球操导入，激发了学生兴趣，导入本课课题：Do you have a soccer ball?在教学过程中，教师采用小组竞争机制，激发了学生的积极性。但是在课堂中，教师表现有些拘谨，导致学生表现的稍微有些紧张，课堂氛围不够浓厚。同时，教师喊人回答问题时，不够果断，犹豫不决，浪费时间；最后，教师急于追赶课堂进度，忽视了学生在对话练习中出现的小问题。教师在课堂中应注重细节，尊重学生主体地位，不应急于否定学生，应该给学生充分发言的机会，教师在以后的课堂中应注意这个问题。

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