《分数的初步认识》教学设计

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《分数的初步认识》教学设计

【教学内容】

人教版三年级上册《分数的初步认识——几分之一》。

【教学目标】1.结合具体生活情境和动手操作，让学生初步认识几分之一。

2.认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一。

3.结合观察、操作、比较等数学活动，培养学生独立思考、合作交流、创新应用等能力，积累数学活动经验。

4.体会分数的产生来源于实际生活的需要，感受数学与生活的联系，培养数感，在活动中获得积极的情感体验。

【教学重点、难点】

认识几分之一的分数，理解几分之一的意义。

【教具准备】

多媒体课件，圆形、正方形、长方形纸若干，彩笔。

【教学过程】

一、创设情境、初步感受分数的意义

创设周末出游的情境，出示课本上的情境图，引导学生观察。通过帮助两个小朋友分东西的过程中，整数不够用引出分数。

二、动手操作，逐步理解分数的意义

（一）教学二分之一

1.认识“二分之一”

把这个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，这一半就是它的二分之一。

2.读写“二分之一”

教学分数各个部分的名称，和分数的读写方法。理解分子分母的含义。

3.学习“三分之一”，巩固分数的组成和意义。

4.判断：

下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？为什么？（课件出示判断题）

（二）教学几分之一

1.认识“四分之一”

现在我们把月饼平均分成4份，那么每一份是这个月饼的（　　）分之一，写作（　　）。请把课本上的空填一填。

2.折“几分之一”

说一说：除了二分之一、四分之一外,你还想认识几分之一？

做一做：请同学们用老师给大家准备好的图形，先折一折，再用画斜线或是涂色的方法表示出你想认识的几分之一。

3.集体汇报交流，鼓励学生的动手能力，找出具有代表性的进行讲解。　　

三、运用新知，解决问题，体验价值

1. 用分数表示涂色部分。

2.生活中的分数。

3.你能结合生活实际说一个分数吗？

其实我们生活当中还有很多分数，希望大家带着数学的眼光去观察我们的生活。

四、 总结反思，评价体验

集体交流这节课的收获，教师结合学生的回答进行总结。

五、作业

　　课本９４页练习二十的第２题。

六、板书：

分数的初步认识

　　　　　——分子

　　　　　——分数线

　
　　——分母

读作：二分之一

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