小小的船 教学设计及反思 吴某某

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教学设计及反思



课题名称：



姓名：

吴某某

工作单位：

***



学科年级：

一年级语文

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



《小小的船》是小学语文上册看拼音读课文识字第二阶段的第2课，本课是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的完美愿望。全诗形象优美、韵律和谐，充满了儿童情趣，贴合低年级学生乐于想象、善于想象的思维特点。



二、教学目标





新课标明确提出："知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合，是学科课程目标的框架，体现了新课程的价值追求"。根据这一基本理念，我设计以下教学目标及重难点:

1.认知目标:复习“船,两,看,见,闪,星,”等10个生字,理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。

2.技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点:认字、写字;培养学生正确流利有感情地朗读课文。

教学难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的”之间的联系,在读中得到美的熏陶和情感的升华。



三、学习者特征分析





小学一年级学生形象思维占明显优势，低年级学生具有乐于想象、善于想象的思维特点。前面已经学习过儿歌之类的，本文是一首儿童诗，比较简单，读起来朗朗上口，通过提前预习，可以帮助学生更好的理解和想象。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





一、趣味猜谜，激发兴趣。



积极参与猜谜



激发学生学习兴趣





二、整体感知课文，巩固生字

三、智勇大闯关,理解词语

第一关:有趣的字

第二关:游戏摘苹果

第三关:词语升级

通过游戏活动提高学生认识和学习汉字的兴趣和能力

回答问题很踊跃，兴趣高涨

积极参与游戏，认真思考，开动脑筋想象造句。

加深印象，巩固学习效果





四、精读课文，拓展练习

听儿歌，绘画拓展

积极思考，认真倾听，大胆想象绘画

诱发学生的多向思维，大胆放飞学生的想象，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来，培养学生的创新意识。



五、教学策略选择





本课采用以情境教学法、激趣引读法为主，借助现代化教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境；倡导自主、合作、探究的学习方式，采用小组合作学习，同学互评等合作形式，达到情景的统一与交融，使学生在互助中学习，在合作中发展。

小学一年级学生形象思维占明显优势，学习诗文有一定的难度。根据学生实际情况，我交给学生一些学法：讨论学习法、尝试自学法、自主学习法、表演学习法等。



六、教学评价设计

1.大家读的很好，停顿的地方也很棒，要不要给自己一点掌声（全班鼓掌：棒!棒！你最棒！）

2.自由朗读课文，谁读的最美?(生读)评价，赏读。

3.读得真好听!这是一首儿童诗，被写成了儿歌，现在就让我们一起感受一下这首美妙动人的乐曲吧，感受一下星空之美！







七、教学课件



见附件2



八、板书设计



2 小小的船

叠词 弯弯的 小小的

闪闪的 蓝蓝的



九、教学反思





拓展练习中没有很好的尊重学生的主体性，总是试图引导学生说出预设的标准答案，成人和孩子的眼光不一样，一年级的教育属于启蒙教育，因此教师必须了解学生心理，尊重他们的想法，多赞美，多鼓励，这样才能激发他们的想象力，不要以成人的眼光来看待孩子的世界，尊重他们的主体性，独特性，引导他们保持多学习的热情。





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